兩年前的4月23日，我做了一個(gè)“吃螃蟹”的人，那一天是世界讀書日，獲得全球閱讀典范城市的深圳怎能缺少活動(dòng)，作為一名閱讀推廣人和書店經(jīng)營(yíng)者又怎么能缺少活動(dòng)？是的，當(dāng)天至少收到三個(gè)組織的邀約，還不算我們自己的活動(dòng)。
但是，我卻偏偏選擇了去兒童醫(yī)院重癥病房為孩子們講故事。當(dāng)天，我鼓足勇氣面對(duì)一群天真無(wú)邪卻又身患重病的孩子們講了繪本《小怪獸莫里茲》的故事，孩子們因?yàn)槲业墓适露冻隽司眠`的笑容，最后環(huán)節(jié)我讓他們模仿小怪獸莫里茲彼此擁抱了身邊的小朋友，最后一位落單的小朋友和自己的媽媽相擁在一起，那一幅畫面定格在我的腦海中，久久不能忘懷。
昨天，再次應(yīng)邀參加了深圳市少兒圖書館和南都讀書俱樂(lè)部組織的閱讀推廣人為兒童醫(yī)院重癥兒童講繪本的公益活動(dòng)。
提早了半個(gè)小時(shí)達(dá)到兒童醫(yī)院，迎面而來(lái)的是北京新陽(yáng)光的專職社工小潔老師（化名），她們的“病房學(xué)校”項(xiàng)目已經(jīng)推廣到國(guó)內(nèi)十幾個(gè)城市。
小潔老師讓我用洗衣液做了規(guī)范的手部消毒，再帶上口罩，于是便有了我和李老師、小潔老師的那張三人照，我們彼此為自己鼓勵(lì)加油。
天有不測(cè)風(fēng)云，原本今天聽(tīng)我故事的小女孩突發(fā)高燒，于是細(xì)心的社工小潔又為我換了一位名字叫東東的男孩，我和李老師帶著繪本走進(jìn)了病房。
少圖的陳潔老師陪著李老師先走到了最里面的一張病床。東東的病床正好靠近門口，東東媽媽迎上來(lái)，對(duì)我表示歡迎，并說(shuō)孩子今天換了藥，反應(yīng)有點(diǎn)大，需要不停地排尿，藥力的作用一直迷迷糊糊的，剛剛才睡著，媽媽試圖呼喚了幾次，小家伙的狀態(tài)看起來(lái)不是太好，我馬上制止了媽媽，說(shuō)不要勉強(qiáng)孩子。于是，退了出來(lái)回到空間。
耐心的社工小潔又和我商量，不如在空間為其他病房的孩子們講故事，這個(gè)注意太棒了，于是便有了第一張畫面中兩個(gè)戴口罩的孩子認(rèn)真聽(tīng)我講故事。
今天為孩子們帶來(lái)了關(guān)于老扎莫隆遮月亮的故事，這是一個(gè)流傳法國(guó)經(jīng)久不衰的繪本故事，她們聽(tīng)得津津有味，我愈發(fā)不敢懈怠，讓自己時(shí)而走進(jìn)故事中，時(shí)而又跳出故事外和她們一起好奇、一起緊張、一起歡呼......
最后，來(lái)自深圳大學(xué)的三位義工為孩子們帶來(lái)了精彩的手工折紙，我和孩子們一起動(dòng)手，我居然折出人生中第一架紙鋼琴，瞧瞧像不像？是不是很有成就感？
記得在北大上楊勇老師的中國(guó)式眾籌首席架構(gòu)師培訓(xùn)課的時(shí)候，楊老師讓我們思考兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是我們做事是為了什么?_?另一個(gè)是我們活著又是為了什么?_?
渾渾噩噩的我們，整天如螞蟻一般忙忙碌碌，哪里會(huì)靜下心來(lái)思考這些問(wèn)題，可是，那一刻，我相信我是聽(tīng)進(jìn)去了，我在不斷地思考這兩個(gè)哲學(xué)意味的人生問(wèn)題。
最后發(fā)現(xiàn)，我們的過(guò)往人生竟有80%的人的80%的時(shí)間都是在浪費(fèi)。
想到這里不由得驚出一身冷汗，殊不知，掙錢讓多少渾渾噩噩的人奪了過(guò)去當(dāng)成自己平庸一生的借口。
人生的滋味，只有走在漸行漸遠(yuǎn)的朝圣路上才能漸漸砸摸出一點(diǎn)味道來(lái)。
沒(méi)有一次難忘的經(jīng)歷，這樣的人生也是不完美的。
