? ? ?這是對(duì)《全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系》（理工類）的說明，學(xué)科評(píng)估是按我國(guó)2011年頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》對(duì)具有博士或碩士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行的整體水平評(píng)估，目前各高校正在開展第四輪學(xué)科評(píng)估。學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系主要包括四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，11個(gè)二級(jí)指標(biāo)，18個(gè)三級(jí)指標(biāo)。
我從五方面進(jìn)行介紹：
? ? ?指導(dǎo)：學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系是經(jīng)過一些列調(diào)研、論證，在全國(guó)第三輪學(xué)科評(píng)估體系基本框架基礎(chǔ)上進(jìn)行的完善與創(chuàng)新。包括：指導(dǎo)原則、理念。在評(píng)估指標(biāo)體系形成的過程中，遵循的理念是：質(zhì)量、成效、特色和分類。遵循原則：一是要符合教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)的精神，二是在調(diào)研的過程中要符合理念，同時(shí)他也遵循多數(shù)高校和專家群體的意見。
? ? ? 指標(biāo)體系1: 師資隊(duì)伍與資源，包括師資質(zhì)量、專任教師數(shù)，支撐平臺(tái)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。要求合理處理規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，科學(xué)評(píng)價(jià)教師團(tuán)隊(duì)水平和結(jié)構(gòu)質(zhì)量。所以我將師資隊(duì)伍從結(jié)構(gòu)和質(zhì)量及國(guó)際化三個(gè)維度進(jìn)行了評(píng)價(jià)和細(xì)化。
? ? 指標(biāo)體系2: 人才培養(yǎng)質(zhì)量，包括培養(yǎng)過程質(zhì)量在校生質(zhì)量畢業(yè)生質(zhì)量三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
? ? 指標(biāo)體系3: 科學(xué)研究水平，包括學(xué)術(shù)論文質(zhì)量，出版著作或教材兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)體系。
? ? ?指標(biāo)體系4: 社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)，包括社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)、學(xué)科聲譽(yù)2個(gè)二級(jí)指標(biāo)體系。
? ? ?通過導(dǎo)圖的繪制，對(duì)評(píng)估體系有了更進(jìn)一步的理解，同時(shí)可以通過圖標(biāo)標(biāo)注主觀評(píng)價(jià)、設(shè)置上線、公共數(shù)據(jù)、專家評(píng)審、問卷調(diào)查、試點(diǎn)等情況，更加清晰。
