學(xué)生的學(xué)業(yè)成就主要由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定。學(xué)生自己想要學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)越來(lái)越好；學(xué)生自己不想學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。如果家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作業(yè)總是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒，那么家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作業(yè)就不是幫忙而是在幫倒忙，因?yàn)榧议L(zhǎng)的輔導(dǎo)雖然暫時(shí)讓學(xué)生掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（這個(gè)很值得懷疑），但卻讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積累了厭惡感。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡，這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就幾乎不可能好。這個(gè)學(xué)生就像自己不跑的汽車，被家長(zhǎng)推著往前跑。汽車跑不快，推汽車的人很累。但讓一個(gè)家長(zhǎng)不輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)簡(jiǎn)直是不可能，因?yàn)榭粗鴮W(xué)生的錯(cuò)誤和不高的成績(jī)，家長(zhǎng)會(huì)很焦慮。所以如果家長(zhǎng)一定要輔導(dǎo)作業(yè)，請(qǐng)盡量注意氣氛，讓輔導(dǎo)作業(yè)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和興趣的氛圍中進(jìn)行，當(dāng)然這又幾乎不可能。那么家長(zhǎng)能做的可能只有當(dāng)學(xué)生來(lái)找家長(zhǎng)尋求幫助時(shí)，給予情緒良好的積極的支持。當(dāng)家長(zhǎng)要主動(dòng)幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，一定要問(wèn)自己，我的幫助會(huì)令學(xué)生愉快嗎？如果答案是不，那么請(qǐng)慎重。