語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：語言能力的提高是階段性的
凡是學(xué)過語言并達(dá)到一定有水平的朋友，大致都會可能有這種體會，在長時(shí)間的學(xué)習(xí)，一直沒有感到進(jìn)步和提高，似乎處于一種平臺期，但是，如果不放棄，能夠堅(jiān)持的話，突然，有一天，明顯感到開悟了，然后上升到另一個(gè)平臺。然后又長期停滯，如果繼續(xù)堅(jiān)持，不知不覺中，又有某一天，再次開悟，然后上升到另一個(gè)更高的平臺。
如果用學(xué)習(xí)曲線來描述的話，語言能力的提高，似乎是一種階段似的提高，像梯田一樣，一段一段地上升。換句話說，如果下降的話，也是一個(gè)平臺一個(gè)平臺的下降。所以說，語言考試的分級特征，也大致可以解釋這一現(xiàn)象。
如果這是一種規(guī)律，那么，在語言學(xué)習(xí)的過程中，更需要的是堅(jiān)持和耐心，在沒有明顯感到進(jìn)步的時(shí)候，堅(jiān)持不懈，直到突然一天，自己語言能力上升到一個(gè)新的臺階。
這種體會，在國外語言學(xué)習(xí)者身上也有類似感覺，記得有個(gè)日本駐歐美記者--在其《英語はお経》一書中，描寫了其語言學(xué)習(xí)提高過程中的階段感覺：
ゼロから始まって、カーブを描いて行く理解の仕方を仮に傾斜式理解というならば、スタートは同じゼロであるが、描く線はしばらくゼロのレベルを橫に進(jìn)んだあと、突然垂直にあがって、次のレベル(たとえば1のレベル)になる。そして、またしばらく1のレベルで橫に進(jìn)み、また突然その次の(例えば2の)レベルに飛び上がる。図で描けば段階のようになるから、私はこれを段階式理解と名つけた。
