那不遠處的石頭房里，住著十歲的女孩，小靜。
從小跟她奶奶一起生活在這大西北的山幺上，山上的村民不過幾十戶。
大多是跟她一般大小的留守兒童和一些老人。
如果你問她，多久沒見過爸媽了。她也回答不上來。
爸媽出去打工，已經(jīng)幾年沒回來了，都快要忘記了他們的模樣。
每次有陌生的人來到這山幺上，她就自覺性的躲在了奶奶的身后。
缺少關愛，從小就膽小，害羞，不敢與生人說話。
即使在學校，也只有一個校長，他已經(jīng)在這里付出了三十年。
本該平靜的生活，一直延續(xù)。
直到有一天，村里的學校分配來了一個剛大學畢業(yè)的支教老師，這才打開了他們新的生活。
相信大家一看到支教老師，內(nèi)心就充滿了敬意。
他來到了小靜所在的山區(qū)小學，了解到條件艱苦，學生年級錯雜，大大小小都是在一起上課。
學生都是留守兒童，很多人性格不善言語。
從小缺少父母的關愛，更讓這些孩子不懂得如何去愛。
每天走路兩個小時來上課，天寒地凍，風吹日曬。
這些孩子也都堅持讀書。知識改變命運，這份城市人缺少的毅力震撼了他。
他下決心，要好好帶他們，帶他們走出以前的那片孤寂的時光。
第一天上課，班上18位學生，讓他們用簡短的兩句話做自我介紹。
開始點名的時候，有些學生都不敢說話，點到的時候也是小聲的說，我叫李進，今年9歲。我叫王陽，今年10歲。
聲音小而聽不清。到小靜的時候，站起來話都不敢說，太久沒見到生人，讓她一下無法表達。
氣氛有點尷尬了，老師跳過了他，點了其他人起來，這才緩解了尷尬，繼續(xù)上課。
小靜內(nèi)心很想大聲的說出來，我叫小靜，今年10歲，可是從小害羞的性格，導致了她不敢。
上課期間，老師還是感覺到學生門的不善言辭，不敢說話。
他想到了一個辦法，上課帶孩子們唱歌。
五音不全的他，唱起了可愛的小蘋果，還跳了幾下。
這回讓學生們樂開了，終于找到了一種跟他們在一起的打開方式，上課的氣氛一下活躍了起來，小靜也開心的笑了。
就這樣，不緊不慢的唱著歌教著書……
有一天，同學們都下課去吃飯了。小靜因為作業(yè)沒寫完，一直寫著不肯走。
老師看到了，就過去找小靜聊天，想了解一下她的學習和家庭。
小靜也是話都不敢說，輕聲細語的嘀咕著。
老師看著也問不出啥，到了吃飯時間小靜還不去，看著不忍心，就去買了一包泡面，泡好端來了小靜的桌前。
小靜眼眶一下濕潤了，不是因為這泡面多香，生活的孤寂，父母在外打工太多年，電話都很少打回家來，生活里除了奶奶，沒感受過別人帶來的一點點關懷。
讓這幼小的心靈多了一些濃厚的愛。
老師小小的舉動，讓小靜哽咽著，開口說出了，謝謝老師。
老師也倆眼濕潤了，平時生活里，一包泡面是多么的小而不起眼，對于小靜，卻是一份沉重的愛。
至此以后，老師每天更用心的去關懷他們，生活上去體貼他們。
他知道，教一個學生，教的不止是知識。傳播的是三觀的培養(yǎng)和愛與被愛的能力。
上課就帶著他們讀課本，學畫畫，講著他們沒聽過的互聯(lián)網(wǎng)。
告訴他們要好好讀書，以后念大學，要走出這山幺上。
下課了，就帶著他們一起看電視，聽歌，看電影，帶他們?nèi)フJ知周杰倫，李宇春這樣的歌手。
給予著一分分的愛，就這樣支教了一年。
要走了，他舍不得，同學們更舍不得。
老師欣慰了一點，許多同學包括小靜在內(nèi)的，變得不怕生人，不害羞了。上課用于舉手了。
小靜偷偷塞了一張紙條給老師，上面寫著，我會記住你。
老師會心了一笑，心里默念，我也會記住你們這群可愛的孩子。
