“兒子，你在干什么？”正在讀書的我抬起頭問到?！翱磿兀　甭牭竭@流暢的回答，我安心接著讀書了。五分鐘左右，我去上廁所，從兒子門口經(jīng)過，他騰地一下起來要去寫東西。雖然動作很連貫，我還是感覺到了一絲緊張，他剛才騙我了。我走進他的房間，順手拿起扣在那里的手機，屏幕還亮著，手機有些熱。我仔細打量著他，篤定地說：“你看手機了?！薄拔覜]有，那是我先前看的，忘記關手機屏幕了。你不信，我可以發(fā)誓?！闭f著就舉起小手真要發(fā)誓。他那委屈的快要哭的表情加上他那堅定的語氣，我?guī)缀跻嘈帕?。但根?jù)看到的事實，我還是疑惑大于相信。一向情緒管控很好的我，火冒三丈，厲聲說：“做都做了，發(fā)誓有用嗎？媽媽有眼睛，會思考！”我扭頭就走了。一會兒，我無聲地拿著書坐到兒子房間看起來。兒子來到我身邊，試圖向我解釋，我瞪大眼睛喝道：“少說廢話，做就完了。”我就想和你說說我的想法，“不用說，做就行了，你說過多少次了？做了嗎？暑假作業(yè)寫多久了？看你每天安排那點時間！這個問題咱們說過幾次了？”我一連串的問題堵的兒子張不開嘴，默默地去寫作業(yè)了。

大約半個小時過后，他完成今天的任務，又湊到我跟前，低著頭說：“媽媽，你能原諒我嗎？我再也不騙你了?！薄巴魑夷敲聪嘈拍?！”我氣沖沖地答到。之后，我們又心平氣和地談了很多。

事后，我再三思慮，孩子的教育也不能總是和風細雨，偶爾來點狂風暴雨，一個是磨練他的心理承受能力，一個是改換一下教育方法，能達到更好的教育效果?？偸呛惋L細雨，就如同養(yǎng)在溫室里的小花，特別嬌嫩。有這樣一句話，“久入芝蘭之室，久而不聞其香。”同樣的教育方法，不能用太久。以現(xiàn)代孩子的聰明勁兒，他早已想好逃避懲罰的方法了。在不傷孩子自尊的情況下，該吼一次就吼吧！要不他不會真正理解大人的苦心。現(xiàn)在的孩子都是小精靈，孩子的嘴都特別明白，說的比唱的都好聽，哄爸爸媽媽不用打草稿。作為媽媽，對孩子既要有不動聲色的觀察，又要有細致入微的體貼，還要有見招拆招的本領。做現(xiàn)在的媽媽好難??！

出現(xiàn)今天的狀況，我深深地自責。近半年為了培養(yǎng)他自律能力，我不曾像以前一樣盯著他，陪著他。作業(yè)怎么寫都由他自己安排。我不曾放棄榜樣的力量，雖沒在一起，但我依然堅持抓緊時間學習，既為他，也為自己。雖然我很努力在做，在他身上我感覺不到特別積極向上的動力，只有不太落后就很滿足了感覺。

今天后，我決定再扶他一段時間，每天陪他，引導他，影響他，用心感受他的需要，和他一起成長，希望他做努力成長的向日葵。

教育不是一蹴而就。想要達到某種教育目的就應該是由扶到放，再扶再放，多次反復的過程。