開學(xué)第一天，疲倦與勞累席卷過來，回到家后好像滿身灌了鉛一般。到家時泉霖已經(jīng)寫完作業(yè)，趴在地板上擺弄著小汽車玩，滿屋子各種亂，礙于奶奶在這沒好意思沖泉霖歇斯底里。問起今天學(xué)校的情況時，他說:“媽媽，我告訴你一件事情，但你得保證不能叫出來！”我答應(yīng)了，他又重復(fù)了兩遍讓我不能有過大的反應(yīng)?！拔覀儼嘤幸粋€同學(xué)吐血了！”他瞪大了眼睛如同情景再現(xiàn)一般做著動作，我本能的“??？”了一聲。他開始訓(xùn)斥我叫出來，我卻急著詢問怎么回事，后來經(jīng)過交流得知班里有個孩子的舌頭磕破了。我又借機對他進行了一番安全教育……每次很郁悶的是我講得津津樂道，他卻早已自娛自樂，神游到他的玩具世界里。
我今天的分享之一:別把自己的情緒帶到孩子這里，當你忍著不發(fā)火時，到最后就都笑了。
討論寫日記時，泉霖還是猶豫著，全然沒有意識去做這項作業(yè)。我試著跟他交流今天在學(xué)校的其他事情，倒是聊的很盡興?！艾F(xiàn)在想好寫點什么了嗎？”沉默……“喂，想好了嗎？”遲疑著“我想寫磁力片?！薄拔衣犅牽梢詥?？”我接著問。沉默……“要不然寫一下你們的開學(xué)典禮吧！”我給他一個范圍，他也不假思索地說“行！”這回答干脆利落?！皩懯裁茨兀俊蔽覇?。沉默著，或者說玩玩具入了迷。我也很識趣地準備晚飯去了，他繼續(xù)遨游他的玩具世界。晚飯后，總歸得寫了，我用了命令的方式要求他開始寫日記了，小嘴嘟囔著走過來。事情的梗概是他自己來描述的，其中的修飾部分是我引導(dǎo)他補充的，總算有了這第二則日記。等到我說可以收工了，他一溜煙跑到客廳跟爸爸有說有笑地玩腦筋急轉(zhuǎn)彎去了。這待遇，讓我情何以堪？
我今天的分享之二:萬事開頭難，尤其在寫作的方面，好像一位師傅拿著各種菜不知道怎樣烹飪一般。堅持一起寫吧，等到他知道做菜的程后，或許就可以自由發(fā)揮了。
