昨天中午去看了印度電影《起跑線》，影片講述了印度一對(duì)從平民奮斗成為中產(chǎn)階級(jí)的夫婦為了自己六歲的女兒能進(jìn)入名校而竭盡所能的過(guò)程。因?yàn)槲乙舱幱诤⒆有∩醯倪^(guò)程中，所以不免有些地方感同身受，而且觸動(dòng)我又想明白一些事情。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)們之所以那么使出渾身解數(shù)地把孩子送進(jìn)好學(xué)校，這種焦慮是源于自身的不安全感。在我們70后小時(shí)候感覺不到家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們的上學(xué)有多么焦慮，想來(lái)可能是因?yàn)槟菚r(shí)盡管大家都掙得不多，但是卻是有安全感的，個(gè)人和家庭會(huì)有單位和國(guó)家管著，不會(huì)沒房住沒飯吃，生病了不會(huì)被醫(yī)院拒之門外等死。可到了今天，這些以前看起來(lái)很安全的事情都成了一不留神就會(huì)面臨的生存危機(jī)。我們周圍，從遠(yuǎn)在大洋彼岸到近在樓宇之間，各種各樣的生存窘境與坐擁上千億的富人生活都在分分鐘刺激著大家的神經(jīng)。就像在電影里，每次女孩的媽媽和她老公說(shuō)起孩子的未來(lái)時(shí)，都會(huì)是這樣的句式：“如果她不能進(jìn)入到這幾所學(xué)校，她就會(huì)...她就不能...她就將...她就會(huì)吸毒！”正是對(duì)未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的類似恐怖局面的恐懼才讓無(wú)數(shù)父母都前赴后繼地投入為孩子擇校的大潮之中。

這種擇校過(guò)程的扭曲之所以在中國(guó)和印度這樣的國(guó)家顯得尤為突出，主要是因?yàn)楸旧斫?jīng)濟(jì)、政治、教育都不夠發(fā)達(dá)，人口眾多、貧富懸殊更加劇了資源的匱乏與分配的不公，對(duì)于那些本身就生存不易的父母來(lái)說(shuō)能盡自己最大的能力為孩子獲得好的教育資源就相當(dāng)于為孩子有更好的未來(lái)而先鋪就一條上升道路。而哪怕在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，也在發(fā)生著同樣的事情，好的教育資源總是相對(duì)更屬于那些上層階層，下層人想要鯉魚躍龍門就要付出極大的艱辛與代價(jià)?？雌饋?lái)不過(guò)是個(gè)學(xué)校的選擇，背后卻是為子孫后代獲得更好的生存環(huán)境的爭(zhēng)奪戰(zhàn)?？蓱z天下父母心哪！

但越是在這樣外界環(huán)境的混亂和自己心境的嘈雜之中就越需要常常冷靜下來(lái)，越在不顧一切地往前沖的時(shí)候就越需要停一下甚至退后一步，為的是聽聽自己內(nèi)心的聲音，看看前面的方向。在電影里，夫妻倆最終靠著裝成窮人而讓孩子進(jìn)入了排名第一的學(xué)校，卻因此付出了自己的良心，女孩的父親在良知的譴責(zé)下終于回到了自己做人的底線上，重新做出了選擇。

孩子升學(xué)的過(guò)程成了對(duì)父母的巨大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，不僅是智慧上的，還有道德上的，它們都在拷問(wèn)我們這些做父母的：“你想成為什么樣的人？你想讓你的孩子成為什么樣的人？什么是適合你的孩子的？在現(xiàn)有的條件與環(huán)境下你如何可以積極正向地面對(duì)這些挑戰(zhàn)，并獲得應(yīng)有的收獲？”