? ? ? ? 今天下午第二節(jié)課，我們?nèi)缙诙粒嗉s在小會議室，任校長去局里開會了，姜校長有事，由于五年級級部在報(bào)告廳開會，王校長、會華、倩茹、滿霞、艷敏、曉寧都未能參加，何晨和雪花孩子病了都請假了，所以我們今天到會人員不多。
? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)是一個(gè)人最好的狀態(tài)，交流是一個(gè)團(tuán)隊(duì)快速成長起來的有限途徑。一個(gè)人在平日里一周最多讀一本書，可是我們一起交流一下，會把三本書的精華吸納，而且這樣的精華還是家人們經(jīng)過揣摩、反思、聯(lián)系實(shí)際過濾出來的適切的知識?？v然我們不是名師，但是我們的行走方式是對的。
首先，我跟大家分享了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，這周我讀的53《學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要?jiǎng)右颉泛?4《怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)？》我認(rèn)為讓學(xué)生都能找到自己的位置，有正確的自我價(jià)值觀，不輕視自己，認(rèn)為自己可以學(xué)會，自己認(rèn)同自己了，就想學(xué)習(xí)了。書中所說的是叫“創(chuàng)造成功的預(yù)感”167頁提到了如下圖所示的做法。
這種做法讓后進(jìn)生只要耐心細(xì)致就可以做到，難度不大，慢慢他就愿意做作業(yè)了。
蘇聯(lián)人也使用錯(cuò)題本，并且對老師提出建議，教師在課堂上要精神振奮、生氣勃勃的！這樣才能感染帶動學(xué)生，讓他們愿意學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 利用榜樣學(xué)生的力量，影響帶動更多的學(xué)生，當(dāng)榜樣學(xué)生很難尋找的時(shí)候，教師自己去做學(xué)生的榜樣，點(diǎn)亮自己這顆火花，激發(fā)孩子們的興趣。這部分給我最大的印象就是分層布置作業(yè)，讓不同的學(xué)生找到自己適合的作業(yè)。
? ? ? ? 第二個(gè)發(fā)言的是朱紅艷老師，她結(jié)合自己與孩子的切身經(jīng)歷給我們分享了青春期遇上了愛慕的對象怎么辦。
? ? ? ? 第三個(gè)是劉霞，我聽得入迷了，沒拍照。她也是結(jié)合與自己孩子相處的事實(shí)情況，讓我們把心態(tài)變好，不是每個(gè)孩子都是天才，當(dāng)孩子成績不好的時(shí)候，分析原因、制定對策，好成績不是打罵出來的。還提出來七大建議:1.善意的謊言2.撫慰孩子。3.不把孩子當(dāng)天才。4.讓孩子做最好的自己。5.不和孩子一樣唉聲嘆氣，要傳播正能量。6.尋找精神的力量。7.和孩子一起克服學(xué)習(xí)中的困難。
? ? ? ? 靜文是從獎(jiǎng)懲學(xué)生要提供一個(gè)可視化的標(biāo)準(zhǔn)，還可以讓學(xué)生選擇懲罰自己的方式，靜文談到自己喜歡讀這樣的有實(shí)際操作案例的書。當(dāng)時(shí)我就是這樣考慮的，所以才選擇了這本書。
? ? ? ? 郭巖說，面對孩子的失敗不能簡單的責(zé)備，要控制自己的情緒。善于發(fā)現(xiàn)孩子的光榮與自豪，放大孩子的榮譽(yù)，經(jīng)常曬曬他的這些獎(jiǎng)，讓孩子自信起來。
? ? ? ? 張素芳老師從《班主任可以做得這么有滋味》中，發(fā)現(xiàn)了分顏色收作業(yè)的妙處，給我們大家做了詳細(xì)的介紹。
? ? ? ? 海珍珍老師從現(xiàn)在很多孩子出現(xiàn)的“手機(jī)控”和“電視控”問題給我們提出來了疑問。提醒我們和孩子在一起的時(shí)間要用心，做到“真陪伴”，也叫深度“陪伴”。其實(shí)我覺得手機(jī)和電視是現(xiàn)代社會孩子們不可避免的事物，只要我們跟孩子說好，養(yǎng)成習(xí)慣，說好看多長時(shí)間就必須關(guān)掉，大家都必須遵守就可以了。
