（10月23日）也許是九年級作業(yè)太多了，壓力太大了。本來八年級的字寫的不太好，這一下倒好，九年級每天作業(yè)，對于兒子來說，感覺有點吃不消，而且每天都有講新課，不像以前，講新課隔兩天就復習，到了九年級不是這樣，完全就是節(jié)湊快，時間緊，只要你慢一點就可能作業(yè)交不上，老師也辛苦，每天改作業(yè)備注都是加班很晚，父母也是為了孩子能夠能多學一點知識，晚上陪學，早上早起做飯，讓他們吃好，睡好，更安心的學習。

星期六要做6份卷子，從早上八點到下午5點除了幾份考試卷子，還幾科副科要背上一個小時，我們兒子他語文不好，作文沒有寫好，他還好另外再背一篇作文，星期一老師要檢查。在家辦公的我們做我們自己的事，也不打擾他，讓他安心做卷子。中午急急忙忙吃過飯接著下午的考試。大約差不多4點多卷子考試結(jié)束.一切為了配合兒子學習，我也沒有多說什么，等他做完，我讓他整理好讓我簽字。這是老師要求，證明兒子不是抄的，是自己做出來的。

當我拿起英語卷子的時候開始沒有說什么，當看到英語作文的時候，我真是火冒三丈，字寫的太差了，完全不是他平時寫的字，難道你應(yīng)付老師嗎？好多單詞我不但看不懂，而且單詞也沒有間隔，怎么可以這樣，這像一個九年級學生的卷子嗎？我不敢相信自己的眼睛，但也只能忍著沒有發(fā)火。再拿起語文卷看時，真的是什么都明白了，一個急躁應(yīng)付為了完成而完成九年級的兒子，一向不是這樣的，這一段時間以來，他都在干些什么？中文和英文都寫這么差，這樣能參加 中考嗎？等于每天都在浪費時間，這樣學下去，沒有意義 。因為你做的每一份卷不只面對的你的老師，你參加中考是要對別的地方老師，他不了解你，他也不能猜你的字是什么，你寫的讓每個人看的，不是讓你了解你的人看的，這樣的學習態(tài)度何以談中考。

我們的兒子，他的話少，有什么事不會跟任何人分享，骨縫都跟你做對的人，不能硬碰硬，只能先好好說。我讓他坐下來，寫幾個字，然后我也寫幾個字，讓他比較下看看誰寫的好，好在哪兒，讓他自己看看，什么是好看，什么是不好看。希望他能以后慢慢養(yǎng)成好習慣，一步步來，為什么自己能做好，卻做不好，是習慣和態(tài)度的問題。我說從現(xiàn)在開始，下一個作業(yè)你再寫寫看，先把字寫慢一點，別著急，間距較大一點，別像原來堆山，字疊字，分不清了，全部是小黑點，先從一這方面改過來，后面再說。整齊 干凈? 清晰? ?這三點先做到，我們以打卡方式，看看能堅持幾天。

就這樣，我把這個要求寫到我準備的小黑板，期待他能堅持到底。打卡一天。

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