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昨天中午因緣巧合，和一位蒙氏園長，以及一位律師和她朋友在園里碰面聊起了蒙臺(tái)梭利教育。這位律師朋友也是蒙氏的熱愛者，之前住在本小區(qū)，孩子一歲八個(gè)多月時(shí)送到了那位園長的園里上了一個(gè)多月，至此教育理念重新被顛覆了，見識(shí)了小小孩也有大能力，很多之前沒有預(yù)料到的都發(fā)生了。這和當(dāng)年我初次進(jìn)到兒童之家就被孩子們那各自忙碌的身影所吸引的心境是一樣的。一朝相識(shí)便難忘。
沒多久，這位律師媽媽就搬家了，離這邊有一個(gè)小時(shí)的車程。在新家那邊找了兩家園都不滿意，還是喜歡之前的蒙氏園。過來想請(qǐng)教怎么在家給三歲半的娃進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教育。這個(gè)媽媽也看了一些蒙氏的書，也了解了一些兒童和之前的我們成人認(rèn)為的不一樣的地方。
她想買一些教具，在家里給孩子布置這樣一個(gè)環(huán)境。但其實(shí)蒙臺(tái)梭利教育的精髓并不在其教具。蒙氏教具只是幫助實(shí)現(xiàn)蒙氏理念的一種方式之一。
蒙氏教育的核心并不是眼花繚亂的蒙氏教具和蒙氏小活動(dòng)，在家實(shí)踐蒙氏教育的關(guān)鍵是從家庭觀察和環(huán)境設(shè)計(jì)入手。跟隨兒童的節(jié)奏和需要給她設(shè)計(jì)一個(gè)符合她/他的豐富的，有序的，真實(shí)的環(huán)境，就是蒙氏生活了。記得在培訓(xùn)的時(shí)候老師說過一句很讓人震撼的話：蒙氏是一種生活方式，不是一種多么高大上的專業(yè)的遙不可及的教育理念。只要你領(lǐng)會(huì)了蒙氏理念的精髓，隨時(shí)隨地，生活中的一切都是蒙氏教育。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有獨(dú)一無二的發(fā)展節(jié)奏，有獨(dú)一無二的個(gè)性氣質(zhì)。只有我們密切觀察孩子的需求，才能設(shè)計(jì)出一個(gè)對(duì)孩子友好的個(gè)性化蒙氏家庭環(huán)境。
在家實(shí)踐蒙氏教育的一大秘訣就是觀察孩子，排除孩子發(fā)展的障礙，再引導(dǎo)，再觀察，再排除，這也是蒙氏老師的工作要領(lǐng)。
蒙臺(tái)梭利博士曾經(jīng)說過這樣一段話：“孩子在不受大人的介入干擾，自己完成一件事以后的那種驕傲、高興的表情，就是在像我們宣告他自我挖掘豐富內(nèi)在的潛能的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子發(fā)展?jié)撃?，而不?yīng)該阻礙他的活動(dòng)?！?/p>
除了有準(zhǔn)備的環(huán)境，這是物質(zhì)方面的，更重要的是有準(zhǔn)備的心態(tài)。作為父母需要了解孩子各個(gè)年齡段的特點(diǎn)，于此，便能更加從容的應(yīng)對(duì)了。
比如孩子處于自己喜歡動(dòng)手做事情階段，家里的環(huán)境是否支持孩子自己做，高度合適的洗手臺(tái)，馬桶，穿脫容易的鞋子，衣服，可以拎得動(dòng)的掃把，簸箕，可以夠得著的書架，可以使用的安全的小刀，剪刀等等。
0-6孩子的精神發(fā)展就如身體生長一樣，一定時(shí)期合適的營養(yǎng)物質(zhì)才能保證孩子心理健康的成長。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是社會(huì)教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和社會(huì)教育代替不了家庭教育。但愿我們都能做好孩子教育的第一步，助力孩子人生的起航。
? —— 文章部分來自《蒙臺(tái)梭利家庭方案》
