? ? ? 由于沒有發(fā)下教材，我先講了第四課《古詩詞四首》中的第一首詩——《觀滄海》。這首詩是曹操所作，我以曹操臉譜眉心一點紅的故事為導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，激發(fā)了他們了解曹操的熱情。接下來問了我們班一位喜歡看《三國演義》的學(xué)生，讓他說說他眼中的曹操，他回答到他認(rèn)為曹操是一位奸雄，他不喜歡曹操，他還給我們分享了曹操亂殺無辜的故事。

? ? ? 接下來我介紹了曹操寫這首詩的背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)曹操的這首詩，體會《觀滄?！分性娙说牟┐笮亟螅瑢W(xué)習(xí)以景抒情的寫作方法。在課快結(jié)束時，播放了一個5分左右的微課，這個微課做的生動有趣，介紹了曹操寫觀滄海的背景，還將詩中的景象以動畫的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)了這首詩。在課的最后，我讓最開始分享曹操故事的那個學(xué)生再說說他對曹操的理解，他說通過這節(jié)課他改變了對曹操的看法，曹操也是一個?有雄心，有抱負(fù)的英雄，他希望更深入的去了解曹操。于是我適當(dāng)?shù)耐扑]全班同學(xué)去看有關(guān)曹操的資料和《三國演義》這本名著。

? ? ? 這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和他們對詩詞的理解讓我驚嘆。如果能夠以合適的方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會事半功倍，取得意想不到的教學(xué)效果。

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