二寶，乳名糖糖，一歲四個(gè)月，人封雅號(hào)“淡定妞”。
她這個(gè)年齡階段和小朋友之間互相搶東西可謂是常有的事，基本上二寶每次都不會(huì)示弱，無論是比她大一些的哥哥姐姐，或者是比她小一點(diǎn)的弟弟妹妹，只要她想要的東西總會(huì)和對(duì)方搶。不過這也不是什么奇怪的事情，這么大的孩子大部分都是這樣，不管是零食或是玩具，都是別人家的好。
二寶和別的孩子明顯不一樣的地方是每次搶玩具表現(xiàn)的都非常淡定，在搶的過程中她會(huì)全力以赴，整個(gè)過程中她不會(huì)嚷，更不會(huì)哭，結(jié)果無論玩具是否搶到手她也不會(huì)鬧情緒。我觀察發(fā)現(xiàn)，很多孩子在搶的過程中都已經(jīng)“哇哇大哭”或者“大聲喊叫”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候二寶依舊很淡定，只是默默地看著對(duì)方，一臉茫然，也許她不明白對(duì)方為什么又哭又嚷？
印象中二寶一直都是這樣，從她開始會(huì)和別的小朋友搶東西到現(xiàn)在一直都是這種狀態(tài)，所以大家給她一個(gè)雅號(hào)“淡定妞”。她的這種表現(xiàn)和大寶完全不一樣，和很多小朋友也不一樣。
我不知道這是否和我在懷孕期間一直聽“古典音樂和鋼琴曲”有關(guān)，包括從她出生到現(xiàn)在家里也一直把“古典音樂和鋼琴曲”作為背景音樂。陪她講故事、玩玩具、聽國學(xué)經(jīng)典、吃飯、午休......音樂一直都以合適的音量播放。其實(shí)，我自己也不確定，也許是孩子天生的性格吧！
像二寶這個(gè)歲數(shù)的孩子，只要她醒著，基本上一刻都停不下來。平日在家里也是各個(gè)房間亂跑，桌子上、抽屜里、柜子里、垃圾桶、甚至連馬桶都不放過，真有一種不整的亂七八糟誓不罷休的精神。
不過我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，如果我有事情需要她安靜一會(huì)，就把她放到床上，再給幾本她自己的書，忽然間她就安靜下來。我悄悄地觀察發(fā)現(xiàn)，她會(huì)一本接一本的翻書，有時(shí)嘴巴里還念念有詞，累了就躺著，把書拿在手里舉起來看。對(duì)于一個(gè)僅僅一歲多點(diǎn)的孩子來說，在書的陪伴下可以安靜地待很長時(shí)間，確實(shí)讓我有些不可思議。
平時(shí)給她講故事時(shí)，她會(huì)一本接一本的讓你講給她聽，只要你一直講，哪怕半個(gè)小時(shí)，甚至一個(gè)小時(shí)，她都不會(huì)離開，還時(shí)不時(shí)的給你回應(yīng)。
記得前段時(shí)間她迷上了一套立體書，只要看到這套書，就會(huì)抱起來找家人給她講，要知道，這套書一共六本，對(duì)她來說確實(shí)是不輕。后來家人是不勝其擾，把那套書藏了起來，這才作罷！
二寶這點(diǎn)和大寶超級(jí)像，記得那時(shí)大寶不到三歲，有一次，我?guī)ビH戚家，當(dāng)時(shí)包里帶了一本我經(jīng)常講給她的故事書，她拿起書有模有樣的講給我們聽，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，她竟然可以把故事一字不差的講給我們，連翻得頁碼都是正確的，親戚們還以為她認(rèn)識(shí)字，我很清楚，她基本上一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，只是我講的多了，她都記下了而已。我給大寶講故事也講了很多年，九年是有的，其實(shí)她早就可以自主閱讀了，后來只是在晚上睡覺前我還是會(huì)習(xí)慣性讀故事給她聽。
我發(fā)現(xiàn)基本上沒有一個(gè)孩子不喜歡聽故事。有人說：“孩子那么小，給他講故事他能聽懂嗎？等孩子大一點(diǎn)再說吧”!這只是我們成年人的思維定式，《黃帝內(nèi)經(jīng)》有言：昔在黃帝，生兒神靈。孩子一出生都非常有靈性，所以孩子們常?？梢愿兄轿覀兂赡耆烁兄坏降臇|西。
當(dāng)孩子還是小小的胚胎時(shí)，我們就開始實(shí)施胎教，為什么？自然是因?yàn)樘ソ逃欣谀赣H腹中胎兒生理上和心理上的健康發(fā)育成長了。當(dāng)我們能對(duì)小寶寶進(jìn)行適當(dāng)合理的信息刺激時(shí)，他會(huì)做出一些條件反射，與此同時(shí)，他各方面的機(jī)能都會(huì)得到相應(yīng)的促進(jìn)，因而就更有利于他的健康成長。
其實(shí)在我國古代，已經(jīng)有人對(duì)嬰兒實(shí)施了“胎教”，周朝文王的母親大任就是一位。 她懷孕的時(shí)候，眼睛不看邪惡的東西，耳朵不聽不健康的音樂，嘴里不說惡語臟話，她認(rèn)識(shí)到，母親所接觸的外界事物都會(huì)感應(yīng)給胎兒，并對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。如接觸惡的事物就會(huì)產(chǎn)生惡，接觸善的事物就會(huì)產(chǎn)生善。所以形象、聲音尤為重要。她晚上就命樂官朗誦詩歌，演奏高雅的音樂給她聽。因此周文王一生下來，就很聰明。 今天看來，大任的胎教是符合科學(xué)的，有一定的借鑒作用。
既然胎兒就有這么強(qiáng)的感知力，當(dāng)孩子一出生我們更應(yīng)該給予積極正面的引導(dǎo)。記得在二寶沒有滿月時(shí)我就開始讀書給她聽，現(xiàn)在我能夠感覺到她對(duì)書有一種特別的喜愛。很多玩具玩幾次就不新鮮了，可是買給她的書卻不一樣，就算你不給她講，她一個(gè)人也會(huì)反反復(fù)復(fù)的自己翻看。
我認(rèn)識(shí)的有些家長給我抱怨說：“我的孩子天生就不喜歡閱讀”。
我則認(rèn)為：“天生不喜歡閱讀的孩子基本上沒有”。
如果說孩子不喜歡閱讀，我想，這很可能和撫養(yǎng)人以及家庭環(huán)境有直接關(guān)系。
我們是否為孩子提供了一個(gè)閱讀的環(huán)境。
我們都知道，家庭是孩子成長的土壤，父母是孩子的第一任老師。
所以，在孩子成長的過程中，作為父母的我們以及家庭環(huán)境起著至關(guān)重要的作用！就像我在之前文章中寫的一樣：身教大于言傳，我們必須首先做我們想讓孩子成為的那個(gè)人。
