保衛(wèi)孩子的天性有多重要？爸媽會(huì)辯識(shí)它，童年將成為一生的幸福！
愛因斯坦說(shuō)過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?br>
1、孩子的天性是什么？
在生活中，經(jīng)常有人問：如何培養(yǎng)孩子的想象力？我的答案是，想象力不用培養(yǎng)，作為父母你不去限制破壞，不對(duì)孩子發(fā)脾氣就是培養(yǎng)了。
因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪撬矚g去探索這個(gè)世界。作家尹建莉曾在她的書中說(shuō)過她女兒的故事。園園在兩歲的時(shí)候，拿著畫筆興致勃勃的畫著，她能接觸的東西。
開始是落在童話書上，然后就上了他爸爸的書、日記本及她們的影集。
后來(lái)還往家具上畫，她告訴園園不可以這樣，并趕快把家具擦干凈了，有的擦不干凈，也不會(huì)因此責(zé)罵她。
有一次搬新房子，她給園園在客廳預(yù)出一塊白色的墻壁，專門告訴園園這是給她畫畫的地方。
孩子聽了很高興，后來(lái)領(lǐng)居來(lái)她們家玩，看到墻壁上的涂涂畫畫非常驚訝。這她都能忍，要換了一般人，早就發(fā)脾氣了。
而尹建莉不但沒批評(píng)園園，反而饒有興致地欣賞她在墻面上的“創(chuàng)作”。
她曾說(shuō)：“因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)很聽她的話，所以已是小學(xué)生的圓圓也學(xué)會(huì)了“聽話”?！?/blockquote>可見，一位合格的父母，不會(huì)去阻止破壞孩子繪畫的天性以及想象力。有耐心的家長(zhǎng)會(huì)辨識(shí)孩子的天性，給她犯錯(cuò)探索的權(quán)利，讓孩子有個(gè)幸福的童年，去適應(yīng)未來(lái)的生活。
所以，最好的家庭教育，就是父母保護(hù)好孩子的天性，讓孩子擁有一個(gè)能嘗試，能犯錯(cuò)的童年。
2、為什么要保衛(wèi)孩子的天性？
在教育上，并非家長(zhǎng)做得越多越好，有時(shí)恰恰相反。教育最忌諱的，就是父母給孩子增加“麻煩”。
我們從小就聽過宋氏三姐妹的故事。今天要說(shuō)的是宋靄齡小時(shí)候的故事。
宋靄齡12歲之前非常貪玩。做事毛手毛腳，不是碰翻了盆子，就是燙傷了手腳，以致母親教授了幾年“女紅針線”，她還是一技無(wú)成。媽媽認(rèn)為她不成才，嚴(yán)厲批評(píng)。
但宋爸爸長(zhǎng)期生活在美國(guó)，喜歡吃西餐，更喜歡美式教育，崇尚自由。她認(rèn)為宋靄齡天性活潑，不喜歡中國(guó)的男尊女卑沒啥稀奇，宋爸發(fā)現(xiàn)宋靄齡性格潑辣活潑，喜歡唱歌。
宋爸從后院把宋靄齡找回來(lái)，看到她的懼怕眼神，便安慰她說(shuō)沒有什么，玩耍是兒童的天性。今后只管放心大膽地去玩，母親今后不會(huì)再勉強(qiáng)你，為了打消宋靄齡的疑慮，他把靄齡抱起來(lái)親她的臉蛋，又撓她的胳肢窩，只撓得靄齡滿院子跑，其他孩子看得哈哈大笑。
她同父親一起相處的時(shí)間最多，受父親影響最大，兩人的志趣也最相投。宋爸喜歡唱歌，他的嗓音純美洪亮。靄齡顯示出和父親一樣的才能，宋爸爸常常教她唱歌，因此宋靄齡更加喜歡音樂。
在這個(gè)歡樂的家庭里，宋靄齡繼承了父?jìng)鳌?。宋爸認(rèn)為傳統(tǒng)的“三從四德”是對(duì)民主教育的反叛，因此竭力抵制。他教育孩子們要自食、自力、自信、自強(qiáng)，樹立男女都一樣的平等觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任心。
正是在宋爸爸的保護(hù)之下，宋靄齡的興趣—唱歌的天性和活潑的性格才得到全面發(fā)展。
由于童年探索的鋪墊，宋靄齡的認(rèn)知基礎(chǔ)反而很厚。宋爸爸發(fā)現(xiàn)她興趣，不但沒批評(píng)她，反而饒有興致地欣賞她唱歌的天賦。
換句話說(shuō)，一個(gè)缺少嘗試、不犯錯(cuò)誤的童年是恐怖的，它并非意味著這個(gè)孩子未來(lái)活得更正確、更好。
也許恰恰相反，沒有童年探索的鋪墊，人的認(rèn)知基礎(chǔ)反而很薄，在未生活中要花費(fèi)更多的力氣去辨識(shí)世界、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。
所以，保護(hù)孩子的天性很重要，爸媽學(xué)會(huì)識(shí)別它，孩子的童年將一生幸福。
而孩子回報(bào)你的，往往是無(wú)法以價(jià)錢衡量的才華和豐沛的情感。
3、如何保護(hù)孩子的天性？
成年人常常受制于經(jīng)驗(yàn)和束縛。想象力不豐富很難在培養(yǎng)孩子天性方面給予正確指導(dǎo)。孩子本身就擁有豐富想象力，建議別以自己有限的視角，限制孩子的發(fā)揮。
因此，在保護(hù)孩子天性方面，我建議堅(jiān)持“少就是多的選擇”。那具體怎么做會(huì)更好呢？下面有兩種說(shuō)法對(duì)比：
琳琳是個(gè)可愛的小學(xué)生，過年的時(shí)候積攢了不少零花錢。開學(xué)時(shí)，她把所有零花錢拿出，和同學(xué)到商店買了個(gè)新書包。
她拿回家的時(shí)候問媽媽：
“媽媽，你看我的新書包好看嗎？”說(shuō)法一：積極的回應(yīng)孩子
琳琳媽想了想：這是孩子第一次選擇自己喜歡的東西，我不能打擊她的自信，于是就順著琳琳的天性，尊重孩子的選擇。
琳琳媽說(shuō)“琳琳買書包啦？你喜歡這個(gè)顏色呀，媽媽認(rèn)為好看。因?yàn)檫@是你第一次把錢拿去買了有用的東西?！?/blockquote>說(shuō)法二：負(fù)面的打擊孩子
反過來(lái)，如果琳琳媽不尊重琳琳的選擇，打擊孩子的自信，嚴(yán)厲斥責(zé)說(shuō)：
“你哪來(lái)的錢買書包？”“怎么自己就去花了，買這些用處不大的東西，家里不是有書包嗎？”上面兩種你認(rèn)為哪一種語(yǔ)氣更好？孩聽后更容易接受？
上面兩種正負(fù)面的回應(yīng)說(shuō)法，是檢驗(yàn)?zāi)愕暮⒆釉诩抑惺欠瘾@得了尊重和自由，家庭是否為她提供了一個(gè)放飛成長(zhǎng)空間，也跟你對(duì)事情的認(rèn)知有關(guān)。
如果你知道孩子的自尊比一個(gè)書包更重要。知道一次大膽的嘗試能讓孩子獲得一種選擇和探索的興趣，就會(huì)知道一筆零花錢被孩子花掉了，有可能比它放在存錢罐里更有價(jià)值——這樣想的話，心中就不會(huì)有不快，也不會(huì)發(fā)脾氣了。
所謂“少就是多”的原則就是順應(yīng)孩子的天性，順勢(shì)而為，以一種形式消極、意義卻積極的教育“放縱”。
放縱教育不是放任不管，而是意味著你必須給孩子“三權(quán)”：選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。一個(gè)人，首先是個(gè)“放縱”的人，才可能成為一個(gè)自覺的人。
希望你也想要成為孩子人生重要的第一老師，不是在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，第一個(gè)跑出來(lái)否定譴責(zé)她的人。
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