? ? ? 為進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改變課堂教學(xué)重負低效的現(xiàn)狀，構(gòu)建起育人為本、德育為先，能力為重，民主和諧、師生互動的課堂氛圍，學(xué)校在組織高效課堂模式探究之觀摩課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織各備課組優(yōu)秀教師開展高效課堂模式探究之展示課。通過本次活動，使我校教師形成集體探討教學(xué)規(guī)律、提煉有效教學(xué)模式，以構(gòu)建高效課堂，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。請欣賞各位老師的精彩講課過程和組內(nèi)的評課過程。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 數(shù)學(xué)組
? ? ? ? 探究—歸納—應(yīng)用，講練結(jié)合，程華老師示范新授課型教學(xué)。真題—研究—歸納—解題，萬博老師示范專題課型教學(xué)。
? ? ? ? 人常說，高度不夠，看到的都是難題。高瞻遠矚，方能一覽眾山小。高效課堂的實踐，讓我們發(fā)現(xiàn)沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。高效課堂的背后，是努力到無能為力，拼搏到感動自己的教師。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 物理組
? ? ? ? 柴夢瑤老師準(zhǔn)備的是第十二章簡單機械的第一節(jié)《杠桿》。杠桿是前幾章力學(xué)知識的延續(xù)，也是學(xué)習(xí)滑輪和輪軸等簡單機械的基礎(chǔ)，為了更好的教學(xué)效果，她選擇在實驗室進行此次授課，能夠讓每個學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，讓課堂更加高效。
? ? ? ? ?在評課中老師們提出了寶貴的意見，孫國揚老師分享了更好的講解畫力臂的方法；張建平老師分享了實驗前可以規(guī)范實驗的探究方法，以減小學(xué)生實驗的難度；徐老師分享了實驗前的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生明確探究兩個力使杠桿平衡；侯主任指出來PPT上練習(xí)題中存在不嚴謹?shù)膯栴}等等。侯主任帶領(lǐng)物理組老師們利用這次寶貴的機會討論了教學(xué)中都存在的一些問題，讓大家都收貨滿滿。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?生物組
? ? ? ? 史老師選擇了一節(jié)比較有難度的課——《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》。在教學(xué)過程中重視概念性教學(xué)，區(qū)分了反射和反射弧。通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生參與體驗“膝跳反射”的實驗，讓學(xué)生親身體會和參與，更深刻的理解了反射的核心概念。
? ? ? ? 手疼？腦疼？直觀的問題先顛覆學(xué)生認知，以結(jié)果導(dǎo)入記憶深刻。通過課堂活動實驗參與讓學(xué)生理解重難點，通過直觀教學(xué)突破了本節(jié)課的難點，成功達成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?歷史政治組
? ? ? ? 王慧聰老師的展示課中，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，師生合力學(xué)習(xí)本科完成授課。李紅陽老師的展示課通過中國女排重奪里約奧運會金牌導(dǎo)入本課，課堂整體設(shè)計材料較多，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做材料題的做題方法。
? ? ? ? 王校對王慧聰老師和李紅陽老師的進行了總結(jié)和評價，并作出要求，臨近期末要在做好日常工作的同時抓好整體教學(xué)成績，關(guān)注特別學(xué)生。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?英語組
? ? ? ? 葛瑞香老師本著此次觀摩課高效的目的，也為了讓大家在以后的教學(xué)中操作性、實用性更強，選擇了閱讀課。整個課堂活動中，葛老師轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，密切關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生自己探索，獲得真實感受，使每一位學(xué)生都參與到課堂中，學(xué)有所獲。
? ? ? ? 梁新民老師更新英語課堂觀念，放開手腳，多給學(xué)生自主討論機會，營造民主開放的學(xué)習(xí)氛圍，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)別開生面的閱讀示范課。梁老師從學(xué)生長遠發(fā)展設(shè)計，重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的個人能力提升，知識點少講，取而代之的是鼓勵學(xué)生自主查閱詞典，讓學(xué)生真切理解所有重難點，讓學(xué)生做課堂的主人。
? ? ? ? 張冬梅主任和劉洋主任對本次觀摩課總結(jié)發(fā)言，明確了我們因材施教實施高效課堂的道路及方法，為本次觀摩課添上了畫龍點睛之筆！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地理組
? ? ? ? 杜老師將此處的自然環(huán)境用說文解字的方式進行解讀，加強學(xué)生的認識和理解。
? ? ? ? 杜老師的這堂課板書清晰明了、重點突出，非常好”“整堂課娓娓道來，自然而然中運用了學(xué)生認知和知識學(xué)習(xí)的難易等規(guī)律，邏輯性強，又聯(lián)系了新舊知識”；將語文、歷史、書法等學(xué)科和日常地理知識的運用相融合，集專業(yè)性、趣味性、文學(xué)性和應(yīng)用性等為一體，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又增強了學(xué)生課堂關(guān)注度，還兼顧了考試成績的需要，體現(xiàn)了高效課堂；課堂上運用口頭鼓勵、物質(zhì)獎勵等方法，提高學(xué)生課堂參與的積極性；師生配合的非常有默契，課堂上學(xué)生面帶微笑，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，利于知識的吸收和理解；學(xué)生基本可以當(dāng)堂掌握所學(xué)知識，是一節(jié)高效課堂。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語文組
? ? ? ?七八年級全體語文老師一起在八九班聽趙金芳老師給大家?guī)淼囊还?jié)語文課——《一滴水經(jīng)過麗江》。趙老師的高效課堂延伸到了課前3分鐘。課前同學(xué)們都在復(fù)習(xí)背誦古詩，還有學(xué)生講自己的作文給大家聽。真可謂，未見其人，先聞其聲。郎朗的讀書聲開啟了這節(jié)語文課。
? ? ? ? 董老師帶著七三班的孩子們在知識的海洋上暢游自如，董老師細心的照顧每一個知識點。孩子們從作者宗璞的介紹上就學(xué)到了很多的知識，璞字的寫法，讀音，意義等開始了品味紫藤蘿瀑布之路。關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚，這一直以來都是難點，董老師帶著學(xué)生娓娓道來，理清楚了情感的變化，更體悟出生命的長河是無止境的。學(xué)生更理解了“以目觀物，以心觀物，以理觀物”，學(xué)會了寫作的竅門。隨后，一副蘭花圖更是讓學(xué)生現(xiàn)場觀察，討論，體悟情感，寫出情感。
? ? ? ? 在評課環(huán)節(jié)，大家對趙老師的課普遍認為，“雅”，“舒服”，“范本”，簡直就是我們語文游記類文章的講解范本，給我們做了很棒的引領(lǐng)。大家對董老師的“因勢利導(dǎo)”，“新解讀”，“新思路”給予了很高的評價。這次高效課堂，所有的語文老師都是滿滿的收獲，我們都像初登講臺那樣，像個學(xué)生一樣，渴求高效課堂的學(xué)習(xí)，探索高效課堂的路子，把教給學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到什么，做為最根本的問題，不斷探索。
? ? ? ? 本次活動中，各位老師都精心準(zhǔn)備，聽課人積極參與聽課，認真學(xué)習(xí)打造高效課堂的的方法，所有參與者都有收獲，有思考，有調(diào)整，圓滿達到本次探究活動的目的！
? ? ? ? 高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何在于課堂的實施者-----教師和學(xué)生。尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思普想、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、善于反思、總結(jié)提高，我相信我們一定會取得高效課堂教學(xué)的成功。
