? 為了進(jìn)一步提高我們漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生教師技能方面的能力，學(xué)院本學(xué)期根據(jù)上個(gè)學(xué)期實(shí)踐周的詩歌朗誦這一安排內(nèi)容，新增了兩個(gè)時(shí)間安排：實(shí)地采風(fēng)和規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。希望通過這三個(gè)活動(dòng)可以幫助我們?cè)诮處熂寄芊矫娴哪芰Φ玫竭M(jìn)一步的提升。

? 對(duì)于本次的詩歌朗誦：首先我們小組迅速根據(jù)老師所規(guī)定的主題對(duì)朗誦的篇目進(jìn)行選擇和敲定，最終我們選擇沈從文的《情書》，這一首蘊(yùn)含了沈從文對(duì)他的初戀張兆和的愛慕之情的情詩。確定誦讀篇目后我們根據(jù)上學(xué)期朗誦所積累的經(jīng)驗(yàn)，迅速對(duì)詩歌進(jìn)行分析與解讀，并對(duì)詩歌感情的把控進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練，最后在指導(dǎo)老師章淑華老師的指導(dǎo)下我們順利地完成了詩歌朗誦這一活動(dòng)。通過這次詩歌朗誦，我們?cè)僖淮胃惺艿搅水?dāng)代詩歌的魅力，以及作為一個(gè)未來的語文老師所需要具備一定的朗誦能力的重要性，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣，也可以幫助學(xué)生更好的理解文本，挖掘文本更加深層次的含義。

? 對(duì)于本次的規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練：對(duì)于一個(gè)語文老師，擁有一手漂亮的字也是非常重要的。所以為了提高我們的漢字書寫的能力，學(xué)院特意在實(shí)踐周安排了這次的書寫訓(xùn)練，提前規(guī)定書寫的內(nèi)容，讓我們根據(jù)自己的需要任意選取，并給我們充足的時(shí)間利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，從而在當(dāng)天的書寫過程中可以更加的得心應(yīng)手。這次的書寫訓(xùn)練加大了難度需要我們學(xué)生自己根據(jù)自己所選取的文字設(shè)計(jì)書寫格子，從而達(dá)到美觀、好看的效果。通過這一訓(xùn)練，我對(duì)自己的漢字書寫的情況有了進(jìn)一步的了解，也對(duì)自己書寫作品時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，以便在日后的訓(xùn)練中可以進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，從而通過日積月累的訓(xùn)練可以幫助我提高我的漢字書寫的能力，最后擁有一手漂亮而有美觀的手寫體。

? 對(duì)于本次采風(fēng)：學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的我們總是可以在書中了解不同地方各種各樣的風(fēng)土人情，可是書中畢竟只是通過文字所描述出來的，并沒有親眼所見所帶來的效果更加震撼，更加的令人深刻。所以這次實(shí)踐周學(xué)院安排我們前往分宜縣防里村去感受那里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇屣L(fēng)以及“耕讀傳家久，詩書繼世長”的仕氣與儒風(fēng)，還有那千年的古樟樹見證著防里村的代代繁榮。通過這次的采風(fēng)，我們不僅領(lǐng)略了當(dāng)?shù)卮緲愣謬?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)以及那古代建筑與現(xiàn)代結(jié)合所產(chǎn)生的風(fēng)采，更讓我們明白了書本并不是獲取知識(shí)的唯一途徑，有的時(shí)候出門走走，去不同的地方領(lǐng)略不同的文化，這比我們?cè)跁局兴喿x的要更加的具有實(shí)踐意義，也會(huì)讓我們印象更加深刻。

? 通過這個(gè)學(xué)期的實(shí)踐周，我不僅重視了文本朗誦與漢字書寫對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)文學(xué)專業(yè)學(xué)生的重要性，而且還走出學(xué)校去領(lǐng)略不同的文化內(nèi)涵，從而更加全面的提升自己，完善自己！