? ? ? ? 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，主動(dòng)探究，塑造新人格，正如贊可夫所言：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就會(huì)發(fā)揮有效的作用?！闭n堂教學(xué)中，教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑問，并以學(xué)生的質(zhì)疑為突破口，捕捉學(xué)生智慧的“火花”與“靈感”，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，即是喚醒學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

（1）向?qū)W生提供空間和時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中我們應(yīng)放手讓學(xué)生提出問題，而且提問應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)全過程中。教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的提問及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐和空間。

（2）運(yùn)用操作、試驗(yàn)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，皮亞杰認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動(dòng)，活動(dòng)是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉。教師應(yīng)放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，利用多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，并著力給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，使他們建立信心。

例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10的分與合時(shí)，由于已經(jīng)有的2至9的組成的經(jīng)驗(yàn)，所以請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的10支小棒，先動(dòng)腦想一想怎樣分才能使所有的分法一個(gè)不漏？再讓學(xué)生自己動(dòng)手分分看，邊分邊說每次把10分成幾和幾？幾和幾合成10？通過這樣的自主操作，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。

（3）在合作討論中進(jìn)行思維碰撞，學(xué)生在個(gè)人的自主學(xué)習(xí)中，遇到靠自己的能力無法解決的一些疑難時(shí)，可以依靠集體的力量和智慧，通過交流討論，取人之長補(bǔ)己之短，為更好的自主學(xué)習(xí)提供條件。教師要有針對(duì)性地參與到學(xué)生的小組學(xué)習(xí)中去，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，盡量引導(dǎo)學(xué)生言之有理、言之有物。

4．優(yōu)化擴(kuò)展，激發(fā)想象，培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是發(fā)展學(xué)生思維能力的突破口。要發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，必須首先突破思維定勢，教給學(xué)生較多的思維方法，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、技能、思維、情趣、美感等方面擴(kuò)展、延拓、生發(fā)開去，變換角度、方法與形式，從不同層次去分析、理解、思考、記憶。值得注意的事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力要特別保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的想象力，因?yàn)椤跋胂罅胖R(shí)更重要，”知識(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。

5．以評(píng)價(jià)促“自主”，揚(yáng)起成功的風(fēng)帆，在自主學(xué)習(xí)的課堂中，教師要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)中下等學(xué)生，給予充分的肯定和贊揚(yáng)，能使他們樹立強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲，更主動(dòng)地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛力。教師在教學(xué)過程中要及時(shí)滿足學(xué)生成長過程中的這種自我需要，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，更使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我的有效途徑。在教學(xué)中，適時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。