走過危機(jī)四伏的成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都是青春的幸存者。
房思琪是一個(gè)漂亮的女孩子，她有一個(gè)情同親姐妹的好朋友劉怡婷，兩個(gè)人在青春的時(shí)光里肆無(wú)忌憚的成長(zhǎng)；她還有一個(gè)和自己很像的伊紋姐姐，最好的回憶就是在伊紋姐姐家里聽她讀書。
她本應(yīng)該有一個(gè)無(wú)拘無(wú)束，自在快樂的童年，但是卻因?yàn)橐粋€(gè)老師的出現(xiàn)，將她拉向了地獄。
李國(guó)華是一個(gè)語(yǔ)文老師，他頂著課后輔導(dǎo)的名義，徹底的將女孩的世界摧毀。越是漂亮精致的女孩，自尊心也往往更強(qiáng)，也正是這自尊心讓李國(guó)華決定走出這一步。這太臟了，以至于自尊心會(huì)縫起她的嘴。
“社會(huì)對(duì)性的禁忌感太方便了，強(qiáng)暴了一個(gè)女生，全世界都覺得是她自己的錯(cuò)，連她自己都覺得是自己的錯(cuò)。罪惡感又會(huì)把她趕回他身邊。罪惡感是古老而血統(tǒng)純正的牧羊犬?！?/b>
少女往往又是單純的，她們無(wú)法接受被強(qiáng)暴的事實(shí)，于是讓自己相信了自己愛施暴者的假象。老師把思琪世界里的光隔絕開來(lái)，自己就成了這黑暗世界里的一把火，于是思琪不得不選擇愛老師。
病態(tài)的愛
太要自尊的女孩勢(shì)必活得很累，思琪無(wú)法將自己的痛苦告訴他人，只能自己獨(dú)自消化。這不是斯德哥爾摩綜合征的現(xiàn)象，因?yàn)樗肩鳠o(wú)法選擇，唯一的路就是倒逼自己愛上施暴者，這是妥協(xié)和無(wú)奈。
斯德哥爾摩綜合征：是指被害者對(duì)于犯罪者產(chǎn)生情感，甚至反過來(lái)幫助犯罪者的一種情結(jié)。這個(gè)情感造成被害人對(duì)加害人產(chǎn)生好感、依賴性、甚至協(xié)助加害人。
但是這愛讓她好不舒服，她無(wú)法像同齡女孩一樣享受著愛帶來(lái)的驚喜與美好，她的愛只能在黑夜里，只能是羞辱。
思琪何曾愛過老師呢？其實(shí)從來(lái)沒有，但是也只有這樣才能聊以安慰思琪的自尊感和羞恥感。
思琪的故事無(wú)法向任何人講述，包括怡婷和伊紋。
怡婷羨慕思琪的美貌為她帶來(lái)了老師的青睞，也逐漸和思琪走遠(yuǎn)。伊紋姐姐遭受家庭暴力卻依然守在那里，何嘗不是另一種病態(tài)的愛呢？思琪不能去告訴她，兩個(gè)人都是同樣的遭遇，沒人能走出來(lái)，不如各自承受。
思琪不能告訴父母，因?yàn)楦改敢恢笔侨毕摹Ｋ荒芨嬖V任何人，唯一可以做的是寫日記，但是日記也是自己和自己對(duì)話，經(jīng)歷的一切又是一遍再現(xiàn)，痛苦也是加倍的。無(wú)處可尋的思琪最終精神錯(cuò)亂，結(jié)束了自己的美好年華。
這一切的始作俑者毋庸是這個(gè)身披老師道袍的虛偽骯臟的李國(guó)華。
虛偽的知識(shí)分子
學(xué)校里有一群李國(guó)華們，他們?nèi)粘Ｉ罹褪怯懻摵团时日l(shuí)強(qiáng)暴了更多女孩，哪個(gè)女孩更漂亮，他們身為老師，卻干著禽獸的勾當(dāng)。李國(guó)華就是這樣一個(gè)虛偽的知識(shí)分子，他有過很多女學(xué)生，這些女生也全部如李國(guó)華預(yù)想的一般，如此自尊以至于沒有任何人知道，但是郭曉琪是一個(gè)例外。
郭曉奇沒想到老師居然甩了她，和別的女學(xué)生在一起。曉奇的父母得知李國(guó)華的事情后，竟然將錯(cuò)誤歸在曉奇身上，并提出請(qǐng)老師吃飯來(lái)彌補(bǔ)女兒破壞老師家庭的錯(cuò)誤。飯桌上，曉奇父母擔(dān)心的只是餐費(fèi)貴不貴，絲毫沒有為曉奇出頭討要公正的想法。
現(xiàn)在的父母大抵都是這樣吧，尊嚴(yán)和體面比正義要重要的多。房思琪的父母何嘗不是這樣呢？他們聽到思琪講述曉奇的故事，竟只說(shuō)曉奇“騷”，而絲毫未替少不經(jīng)事，沒有正確價(jià)值觀的少女發(fā)聲，這無(wú)疑讓思琪為自己的事情封了嘴。
人對(duì)他者的痛苦是毫無(wú)想象力的。
網(wǎng)上遍布的是辱罵曉奇的言論，受害者成了眾矢之的，便沒有其他的受害者敢于站出來(lái)了。施暴者反而成了受害者，他們獲得了支持便開始了肆無(wú)忌憚。
在這群虛偽的知識(shí)分子群里，有女生為了他們?nèi)ニ溃菍⑹侵粮邿o(wú)上的榮耀，他們互相攀比，視女學(xué)生為手中玩物，實(shí)在稱不上是合格的教育者；他們高舉教育的旗幟，卻干著骯臟的地下活動(dòng)，是社會(huì)太“寬容”，還是太扭曲呢？
任何關(guān)于性的暴力，都是整個(gè)社會(huì)一起完成的。
少女們不經(jīng)世事，尚不熟悉社會(huì)的潛規(guī)則和遇事的處理方式；父母?jìng)兲焐z忘的性教育，對(duì)事情不辯真相的處理方式；社會(huì)輿論一邊倒，對(duì)性的禁忌感太強(qiáng)都助長(zhǎng)了李國(guó)華們的骯臟無(wú)恥的作風(fēng)。
性的暴力，不僅僅是施暴者來(lái)點(diǎn)火，更多的是整個(gè)社會(huì)來(lái)添柴。
生氣才是美德
忍耐不是美德，把忍耐當(dāng)成美德是這個(gè)偽善的世界維持它扭曲的秩序的方式，生氣才是美德。
讀這本書的時(shí)候，總是不由得想到作者林奕含，一個(gè)有著和思琪有著同樣遭受的女孩。思琪最終瘋了，林奕含最終選擇了死去。
性暴力的猖獗很大程度上源于被害者的忍耐，但是這種忍耐只會(huì)讓更多的人淪陷。好在林奕含開始了反抗，她以死來(lái)喚醒了大眾對(duì)于強(qiáng)暴事件的關(guān)注，她用文字留下了《房思琪的初戀樂園》來(lái)為受害者發(fā)聲。
她成功了，《房思琪的初戀樂園》一經(jīng)上市，長(zhǎng)期在暢銷書籍榜首，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.2，關(guān)于性暴力的話題熱度不斷。很多公益組織在大力開展性教育的推廣活動(dòng)，致力于保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
公開的媒體平臺(tái)也開始報(bào)道類似房思琪的案件，逐步喚醒大眾的關(guān)注，現(xiàn)在人們對(duì)施暴者更加嚴(yán)厲，道德譴責(zé)已經(jīng)阻止了潛在悲劇的發(fā)生。
這是一個(gè)令人心碎卻無(wú)能為力的真實(shí)故事，是一部向死而生的文學(xué)絕唱，愿世間再無(wú)孤獨(dú)少女，整個(gè)社會(huì)能一起面對(duì)并阻止性暴力的發(fā)生。
寒蟬效應(yīng)：一個(gè)法律用語(yǔ)，特別在討論言論自由或集會(huì)自由時(shí)，指人民害怕因?yàn)檠哉撛獾絿?guó)家的刑罰，或是必須面對(duì)高額的賠償，不敢發(fā)表言論，如同蟬在寒冷天氣中噤聲一般。
