江金芳：凝望深處自生香
這一學(xué)期，老師總要求我們以“看見”為主題寫作文。我曾不解，為什么不寫熱鬧的趣事，不寫遠方的風(fēng)景，偏偏要反復(fù)聚焦在“看”這件事上。直到日子一天天過去，我才慢慢懂得，老師是想教我們?nèi)绾斡眯哪?，讓平凡的歲月也能生出溫暖的香氣。
我曾凝望清晨的街道。天色還帶著微光，冷風(fēng)里，環(huán)衛(wèi)阿姨提著掃帚，一下一下清掃著路面。她的身影在晨光里微微晃動，額上沁出細密的汗珠，像薄薄的晨露。我凝望這一幕，忽然懂得，城市的干凈整潔，從來都不是理所當(dāng)然，而是有人在默默堅守，用最樸素的動作，擦亮每一個黎明。
我曾凝望講臺上的老師。上課時，她認真講解，把難懂的知識掰開揉碎，說得清清楚楚，粉筆灰落了一肩也渾然不覺；課后，她又坐在辦公桌前，埋頭批改每一份作業(yè)。我凝望她疲憊卻溫和的眼神，讀懂了藏在細節(jié)里的深情與責(zé)任——那是一種不求回報的付出，像春蠶吐絲，無聲卻綿長。
我還曾凝望身邊的小伙伴。有人不小心掉了書本，立刻就有同學(xué)彎腰幫忙撿起；有人被難題困住，總有伙伴湊過來輕聲講解，一遍不行就兩遍。我凝望這些小小的善意，才明白，原來溫暖就藏在舉手投足之間，藏在每一個不經(jīng)意的瞬間里。
原來，凝望不只是用眼睛看，更是用心去感受。環(huán)衛(wèi)阿姨的掃帚聲里，有守護的執(zhí)著；老師肩頭的粉筆灰里，有耕耘的辛勞；同學(xué)彎腰的瞬間里，有善意的溫度。這些平凡的片段，像一粒粒細小的種子，悄悄落在心田，生根發(fā)芽，開出淡淡的花，散發(fā)出歲月的清香。
眼底有光，處處皆景；用心看見，萬物含情。老師讓我們以“看見”為題，其實是希望我們學(xué)會用心發(fā)現(xiàn)生活的溫暖與美好。愿我們永遠帶著一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，在平凡的光陰里，收獲感動，向陽生長。
張煜彤：抬頭的瞬間，燕舞翩翩
課后延時的時光總是輕松又愜意，像一杯溫?zé)岬姆涿鬯?，甜絲絲地流淌在心間。今天下午，我們正在排練朗誦節(jié)目，同學(xué)們的聲音此起彼伏，像潮水一樣涌來退去。排練結(jié)束后，我揉揉有些酸澀的眼睛，慢慢悠悠地往教室走去。
回教室的路上，我習(xí)慣性地抬頭看向天空。陰天的天空像一塊鋪展開來的灰色綢緞，柔軟而沉靜。而就在那一刻，幾只燕子躍入了我的視線——它們就像一簇簇鑲嵌在綢緞上的黑色寶石，閃著靈動的光。它們快速地飛著，轉(zhuǎn)著圈兒，翅膀振動時發(fā)出輕微的“撲撲”聲，像是一首無人指揮卻無比和諧的樂章。每一只燕子都身姿輕盈，尾巴如同剪刀般在空中劃過優(yōu)美的弧線，剪碎了陰云的沉悶。它們時而聚集成一個小黑點，仿佛在商量著什么秘密；時而又分散開來，像一群頑皮的精靈在云間嬉戲。我愣在原地，忘了挪動腳步，直到同學(xué)喊我，才回過神來。
放學(xué)的鈴聲終于響起，我背起書包踏上回家的路。秋日的傍晚來得早，天色比下午又暗了幾分。我正低頭想著今天的作業(yè)，不知怎的，又忍不住抬起了頭。那片燕子群再次映入眼簾——它們似乎在專門等著我，依舊不知疲倦地舞動著。夕陽的余暉透過薄薄的云層灑下來，為它們的翅膀鍍上了一層淡淡的金邊，每一次振翅都像撒下細碎的光粉。燕子們忽高忽低，時而掠過樹梢，時而沖向高空，仿佛在天地間畫著一幅流動的畫。那一瞬間，世界仿佛安靜了下來，只剩下燕子與天空的交響，那么自由，那么純粹。
看著它們，我的心中涌起一陣神奇與感動。在這看似平常的陰天里，它們沒有因為天空的陰沉而躲進巢中，反而如此熱烈、如此盡情地展現(xiàn)著生命的活力。它們不在意有沒有陽光為它們喝彩，只專注于自己的飛翔與舞蹈。我忽然覺得，生活中有太多這樣的美好，只是我們常常低著頭，匆匆趕路，錯過了頭頂?shù)娘L(fēng)景。只要我們愿意抬頭，用心去看，就會發(fā)現(xiàn)那些隱藏在平凡中的奇跡與詩意——也許是一群燕子，也許是一片晚霞，也許只是樹葉間漏下的光斑。
我?guī)е@份感動與思考繼續(xù)前行，腳步變得輕快了許多。身后，燕子的剪影漸漸模糊，但那熟悉的畫面，將永遠刻在我的記憶深處，成為我抬頭可見的美好。
楚夢悅：雨聲中的那把傘
今天下午的班會課，天空飄起了細雨。整個校園都籠罩在一層朦朧的雨幕里，七年級詩歌朗誦比賽的彩排如期舉行。雨聲疏疏灑灑，像無數(shù)輕柔的手指，敲打著操場的磚石和樹葉，也給即將響起的朗誦聲添了幾分清潤的韻味。
雖然天氣有些陰沉，還伴著雨，但同學(xué)們的熱情絲毫沒有減退。大家按照老師的安排，有序地走到指定的彩排場地。有的同學(xué)低著頭默念朗誦稿，反復(fù)琢磨著語氣和停頓，嘴唇微微翕動，仿佛已經(jīng)走進了詩里的世界；有的同學(xué)和同伴低聲對詞，互相糾正著發(fā)音和節(jié)奏；還有的同學(xué)反復(fù)望著自己的衣領(lǐng)和站姿，悄悄拉了拉衣角，希望以最精神的風(fēng)貌參與彩排。整個場地雖然安靜，卻處處透著緊張又期待的氣氛。
老師們在雨中來回穿梭，安排著各個班級的位置和上場順序，衣服都被雨水微微打濕了。我們班幾位熱心的同學(xué)看見了，立刻拿起準備好的雨傘，快步跑過去，主動為老師撐傘。他們小心翼翼地把傘傾向老師那邊，自己的肩膀卻露在雨里，不一會兒校服上就洇開了一片深色。這一幕雖然細小，卻讓雨中的操場多了幾分暖意。我看著他們的背影，心里忽然覺得，這場雨不再那么冷了。
終于輪到我們班上場了。大家深吸一口氣，整理好衣著，邁著步子走向指定位置。伴隨著空靈輕柔的背景音樂，我們齊聲朗誦，聲音整齊而有力，每一句都飽含著真摯的情感。雖然只是彩排，但每個人都拿出了最好的狀態(tài)，認真地完成了整個朗誦流程。雨聲在耳邊沙沙作響，仿佛在為我們的詩句輕輕打著節(jié)拍。
下臺后，老師微笑著對我們點了點頭，還允許我們可以留在原地欣賞其他班的表演。聽到這個消息，我們都開心極了。大家安靜地站成一排，一邊聽著雨聲，一邊認真地看著別的班級朗誦。有的班級聲音洪亮，有的班級編排巧妙，雨絲在他們身邊飄落，像一層薄薄的白紗。
雨聲、朗誦聲、掌聲交織在一起，這個下午的班會課，因為這場雨中的彩排，變得格外難忘。我漸漸聽出了雨聲里的溫柔，也看見了同學(xué)們互相幫助的身影——它們一起構(gòu)成了這個下午最動人的畫面。原來，最美的詩不只在朗誦稿里，也在那把傾向老師的傘沿上，在每一個認真對待排練的眼神里。
樂緒卉：雨的另一面
我其實不怎么喜歡下雨天。天空總是陰沉沉的，把整個世界裹在一片灰蒙蒙里，心里也悶悶的。上學(xué)要撐著傘和同學(xué)們擠進校門，午間挨挨擠擠的，胳膊不小心碰到別人的傘骨，臉幾乎也得跟著人群慢慢挪，一不小心，傘沿上的雨水就滴在肩膀上，涼絲絲的。
雨絲漸小時，走在校園里，空濛的水汽會抖擻著往眼前撲來，暈開前方的路。遠處的樹影、教學(xué)樓的長廊都變得模糊，像蒙了一層薄紗，抬手想撥開，只留下幾滴淡淡的濕痕，風(fēng)一吹，又合上新的雨珠，怎么也看不清。最狼狽的是我還穿著單薄的衣裳，以為雨小點、跑快點就沒事了，誰知出來才發(fā)現(xiàn)雨特別密，豆大的雨點砸下來，只能和同學(xué)們一起往教學(xué)樓狂奔。
校服被淋得半濕，貼在身上，頭發(fā)也滴著水，一路踩著積水，濺起細碎的水花，涼意從腳底蔓延上來，讓人忍不住打個哆嗦。
但就是這被人嫌棄的雨天，也藏著一份小美好。課間站在教室外的走廊上，看雨滴順著欄桿緩緩滑落，偶爾幾顆撞在一起，匯成一道小小的水痕，慢悠悠地往下走，像有人在用最溫柔的筆觸畫畫。人和景都融進這片默默的滴落里，窗外的雨聲漸漸連成一片，成了最好的背景，蓋過教室里細碎的說話聲，讓整個黃昏都安靜下來。
放學(xué)路上，雨勢漸緩，不用趕路的時候，就慢慢走?？从甑卧谒堇镛D(zhuǎn)起一朵朵小花，一圈一圈地漾開。路過樹下，葉子托著雨珠，在風(fēng)里輕輕晃動，像極了一顆顆小小的水晶球，透亮又可愛。
我依舊不喜歡下雨天的不便，但也學(xué)會了看見雨天的美好。那些看似不完美的時刻，原來也有溫柔的驚喜，就藏在灰蒙蒙的天幕下，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
吳思儀：鼓聲蕩蕩
早晨的課上，窗外忽然傳來一陣喧天的鼓號聲。那高昂的曲調(diào)一遍遍重復(fù)著，多么熟悉！它們像一群疾行的風(fēng)，掠過我的耳畔，在我心里激起一圈一圈往昔的漣漪。
那段曲子，我至今仍清晰記得——咚鏘，咚鏘，咚咚，咚鏘，那是開場曲《旗曲》的節(jié)奏，鼓號隊特有的聲音，清脆、嘹亮，帶著一種稚氣未脫的驕傲。
二年級的時候，學(xué)校舉辦第一屆田徑運動會。就是從那次選拔開始，我成了鼓號隊的一員。那時，我是小镲手。記憶中，第一次運動會大家都太小了，沒什么經(jīng)驗。要是嚴格按照譜子打，只會響起一陣雞零狗碎的噪音，完全跟不上大鼓和小鼓的節(jié)奏。小镲老師的肩頭緊緊擰成了一疙瘩，急得團團轉(zhuǎn)。直到開幕式前一天，老師才不得不刪去所有的“咚鏘咚鏘”的變化，只留下“鏘鏘咚鏘”的重復(fù)。那一年，我們算是跌跌撞撞地完成了任務(wù)。
到了次年運動會，大家就有了經(jīng)驗。終于把《開場曲》和別的曲目完完整整地打了一遍，鼓镲齊鳴，號聲嘹亮，腳下綠茵場都仿佛在跟著震動。
每年鼓號隊訓(xùn)練時，我們最喜歡的就是休息的空隙。那時候，我們常把兩片镲一敲，又迅速分開，然后把镲片貼在別人耳邊——能聽到一陣很長、很悠遠的聲音，明了又漫長，像山間回響，又像時光在金屬里打盹。我們還喜歡到處“穿插”，老師也不怎么管。于是跑去小鼓那兒敲敲打打，偷偷搞鼓新樂器。那時候看小鼓手，覺得他們好厲害，手速快得冒出了殘影。后來自己加入了小鼓行列，才發(fā)現(xiàn)不過如此——當(dāng)然，這話可不能讓他們聽見。
小學(xué)的鼓號隊還參加過市運動會的開幕式。那時候，我們穿著整齊的隊服，站在大大的體育場上，心里可驕傲了。鼓槌落下，镲片閃光，號聲直沖云霄。
忽然回神，我已不存在那片綠茵場上了。身邊是安靜的教室，窗外的鼓號聲不知何時已經(jīng)遠去。只有記憶里的鼓聲，還在蕩蕩地響著，一聲，又一聲。
張舒雅：暖時光的那抹金黃
書桌旁的籠子里，總有一團小小的金黃在輕輕蠕動。它是我的金絲熊布丁，小小的，軟軟的，卻在我平淡的日子里掀起了一波又一波波瀾，也用那一抹柔和的金黃，悄悄暖了我的時光。
剛把布丁帶回家時，我滿心都是歡喜。它蜷在我手心里，像一個毛茸茸的糯米團子，金黃的背毛在燈光下泛著柔和的光澤。我給它鋪了厚厚的木屑，準備了轉(zhuǎn)輪和小房子，每天放學(xué)第一件事就是趴在籠子邊看它。它會用小爪子捧起食物，腮幫子鼓鼓的，可愛得讓人心都要化了。那一抹金黃，是我心里最明媚的顏色。
可是沒過多久，它突然蔫兒了。
那天早上我照常去看它，卻發(fā)現(xiàn)它不像往常那樣在轉(zhuǎn)輪上跑來跑去，而是縮在小角落里，身體微微顫抖。它閉著眼睛，連我輕輕叫它的名字都沒有反應(yīng)。我心里咯噔一下，害怕就像潭水一樣涌上來，漫過胸口。我小心翼翼地把它托在掌心，它軟軟地趴著，連抬頭的力氣都沒有?？粗撊醯盟坪蹼S時都會離開的樣子，我心里又急又難過，眼淚一下子就涌了出來。
我不敢放棄。紅著眼睛上網(wǎng)查資料，又跑去問寵物店的阿姨，知道了它可能是著涼或者消化不良。我找來干凈的棉花給它墊在窩里，用小針管吸了溫水，一滴一滴地喂到它嘴邊。它一開始不肯張嘴，我就耐心地等，輕輕地撫著它的背。那天晚上，我?guī)缀鯖]怎么睡，每隔一會兒就起來看看它。我不敢再去頻繁地觸碰籠子，怕驚擾了它，但又忍不住想確認它還在呼吸。
就這樣照顧了兩天，布丁終于肯抬頭吃一點東西了。它顫顫巍巍地接過我手里的瓜子，小口小口地啃著。那一刻，我懸著的心終于放下了一些。又過了一天，它的眼里重新有了光彩，開始慢慢地梳理自己的毛發(fā)，甚至踉踉蹌蹌地走進它的小屋，把被它弄亂的棉花一點點推回原處。
看著它重新活潑起來的身影，我心里重新燃起希望。那一抹金黃又在我眼前跳動起來，暖暖的，像冬日里的一小束陽光。
經(jīng)歷了這件事，我才真正“看見”了生命的脆弱與堅韌。那一抹金黃，教會我不放棄，也讓我慢慢長大。
看見
