今早上班前晨讀，在《千家詩》上看到這一句話，內(nèi)心猛地觸動(dòng)了一下。這是一個(gè)不知名的宋代詩人寫的一首惜春詩，前兩句是“三月殘花落更開，小檐日日燕歸來”。詩句并不難懂，只是后兩句被讀者衍生出了另一種振奮人心的力量，一種不達(dá)目的誓不罷休的決心。身處失敗中的人，像這只杜鵑鳥一樣，為心中的某個(gè)愿望嘔心瀝血，苦苦堅(jiān)持。

隨著年歲的增長(zhǎng)，愈發(fā)看到內(nèi)心力量的重要性。許多事的未達(dá)成，或許是因?yàn)樵噶€不夠強(qiáng)大。念念不忘，必有回響，不放棄的人大概率會(huì)成功，因?yàn)檫@世界上辦法總比困難多。在極其貧困的年代，父母輩都養(yǎng)活了幾個(gè)孩子。他們所面臨的難處，應(yīng)該比我們現(xiàn)在更多更大。如果他們都可以想方設(shè)法，我們又有什么理由不好好努力呢？

班上有一個(gè)智力發(fā)育比較遲緩的孩子，平時(shí)已經(jīng)給老師添了不少麻煩，如今學(xué)習(xí)成績(jī)還極其拖累均分——有時(shí)只能考到個(gè)位數(shù)。這學(xué)期一開學(xué)，我就想到要說服他的家長(zhǎng)辦理一個(gè)隨班就讀——不對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)有任何要求，但是第一次談判失敗，家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)被記入檔案中，對(duì)孩子的未來有影響。盡管我再三保證不會(huì)，但家長(zhǎng)還是顧慮后面政策發(fā)生改變，孩子會(huì)被特殊對(duì)待。

這次談判之后我并沒有放棄，而是轉(zhuǎn)向收集證據(jù)，一方面給學(xué)校，一方面在下一次談判中給家長(zhǎng)看。我悄悄準(zhǔn)備了不少材料，也等待一個(gè)談話的時(shí)機(jī)。最近發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)有所懈怠，甚至直接上手，我知道家長(zhǎng)有壓力了，厭倦了。于是，我又熱情邀請(qǐng)了家長(zhǎng)，名義上是共同探討如何在今后幫助孩子。

見面之后，我先是如實(shí)反饋了孩子在學(xué)校里的一些特殊表現(xiàn)，比如擾亂課堂秩序等。第一次談判時(shí)我比較謹(jǐn)慎，話說得特別委婉，沒有讓家長(zhǎng)感覺到孩子的問題有多嚴(yán)重。問題說完后，家長(zhǎng)的表情變得嚴(yán)肅起來了。接著說了一些隨班就讀對(duì)他們的好處——不用強(qiáng)行去輔導(dǎo)孩子作業(yè)，把更多的精力放在培養(yǎng)孩子的自理能力上來。家長(zhǎng)聽了也如釋重負(fù)，當(dāng)即表示愿意盡快去做智力檢查。即便辦不成隨班就讀，也愿意去跟校長(zhǎng)反饋，主動(dòng)要求降低對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求，也不給老師增加負(fù)擔(dān)。

雖然不能說百分百成功了，但也更接近成功了。我會(huì)把更多精力放在正常孩子的學(xué)習(xí)上，同時(shí)確實(shí)也能更有針對(duì)性地引導(dǎo)這個(gè)孩子。

這個(gè)星期的上班路上聽了《被討厭的勇氣》，學(xué)到了一個(gè)叫課題分離的詞語，從此不再那么容易被別人影響。因?yàn)槲医K于知道，怎么評(píng)價(jià)別人，是對(duì)方的課題；怎么面對(duì)別人的評(píng)價(jià)，是我的課題。這讓我的自我進(jìn)一步成長(zhǎng)，我可以把全部精力用來日日啼血，去喚回我的春天。

2025年5月9日星期五