早知今日，何必當(dāng)初

（8月23日）

題目一出，我回復(fù)“難道又是一波回憶殺？”王鋼老師回復(fù)“未必”。

我是真的又有千言萬(wàn)語(yǔ)，想吐槽我前幾日“如果時(shí)光可以倒流”里的幾點(diǎn)內(nèi)容——只是多說(shuō)無(wú)意，我也不想重復(fù)自己。

寫(xiě)，真是一個(gè)很真實(shí)的袒露。言為心聲，看一個(gè)人的文字的軌跡，即可看出一個(gè)人的成長(zhǎng)路徑和節(jié)奏。

就此，在這里自我反思、自我剖析。

幾年前，報(bào)名參加了班主任技能大賽。寫(xiě)主題班會(huì)方案、模仿家長(zhǎng)發(fā)言、治班策略、學(xué)生心理個(gè)案分析，雖然不是每一樣拿手，但我在我努力之下能夠過(guò)關(guān)。唯獨(dú)“主題班會(huì)課”這一環(huán)節(jié)，我愣住了。

準(zhǔn)確說(shuō)，是無(wú)從下手、恐慌。是對(duì)自己不會(huì)上公開(kāi)課的恐慌——我一想到另一位參賽的同事，她課上得那么好、又那么有經(jīng)驗(yàn)，一種無(wú)形的壓力向我襲來(lái)：我先把自己打倒了。