今天在得到APP上看到一篇關(guān)于職場人三個(gè)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人覺得講的非常有道理，下面我就結(jié)合我自己學(xué)習(xí)到里面的觀點(diǎn)并結(jié)合我自己的工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享：

第一、時(shí)刻謙卑

第一個(gè)觀點(diǎn)，就是我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，要時(shí)刻保持謙卑，這里的謙卑的含義包括三個(gè)方面；第一個(gè)方面，無論遇到什么事情，特別是對(duì)你來說是個(gè)好事情時(shí)，我們一定要保持低調(diào)，也許這件事情現(xiàn)在是好事情，可是一段時(shí)間之后可能是壞事情，更為重要的是，這件事情的成功是不是，還有其他人的功勞，領(lǐng)導(dǎo)的功勞，員工的功勞。比如說，每次我?guī)W(xué)生比賽獲得了很好的獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)很低調(diào)，我知道，在這里不僅僅是我有付出，更為重要的是，孩子們的付出，班主任和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

第二個(gè)方面，我們經(jīng)常會(huì)高估自己，這個(gè)是人的天性，我們總覺得在一個(gè)組織，自己的的能力是最強(qiáng)的，自己的力量是最大的。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是這么認(rèn)為，每個(gè)人都是關(guān)注他自己的。有什么功勞的事情，都將這些功勞往自己的身上攬。這就需要我們要保持謙卑，在一個(gè)組織中，你僅僅是一個(gè)非常微小的螺絲釘，你沒有那么重要，這個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)組織離開了你照樣運(yùn)轉(zhuǎn)下去，從現(xiàn)在開始不要再高估你自己的，再次強(qiáng)調(diào)一遍，你沒有那么重要。

最后要保持謙卑的就是，我們不需要時(shí)刻來表現(xiàn)自己，總覺得自己的觀點(diǎn)都是正確的，自己的決策都是明智的，每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)不同，面對(duì)同樣一個(gè)問題，觀點(diǎn)和看法是不一樣，這就提醒我們自己，在別人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法的時(shí)候，我們一定得有耐心，認(rèn)真聆聽完對(duì)方的觀點(diǎn)和策略，并給對(duì)方給予正確的反饋，最終，通過自己的深入思考，選擇對(duì)自己，對(duì)組織最有價(jià)值的策略，這個(gè)是我們要保持謙卑的第三個(gè)方面，也是最重要的方面。

第二、工作與職業(yè)

第二個(gè)想要和大家分享的觀點(diǎn)，就是工作與職業(yè)，工作僅僅是為了讓自己能夠生存下去，讓自己謀生的手段，說的簡單一點(diǎn)，老板給我多少錢我就干多少活；而職業(yè)可是不同，職業(yè)人，無論做什么事情，他們會(huì)將這件事情當(dāng)做產(chǎn)品的形式進(jìn)行開發(fā)，經(jīng)過他們手上的東西都是精心制作過的，職業(yè)人還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在他們做事情的過程中，他們時(shí)刻在思考，這件事情，能不能給我自己帶來一些增值，也就是說，這件事情能不能讓我?guī)硪恍┏砷L，從腦科學(xué)的角度來說，這件事情，能不能給我的大腦形成一定的溝回。

比如說，當(dāng)我接受班主任的時(shí)候，我就將班主任工作作為我成長的平臺(tái)，每次班級(jí)發(fā)生一些事情，遇到一些問題，搞一些活動(dòng)的時(shí)候，我就將這些問題、事物、活動(dòng)當(dāng)做我成長的平臺(tái)，修煉我引導(dǎo)孩子走向成功的基石，最終促進(jìn)我成長。

我們要做一個(gè)職業(yè)人，而不要做一個(gè)工作人，老板不給錢，我就不做這種心態(tài)是有問題的，時(shí)刻要走出自己的一畝三分地，多做一些能夠提升自己能力的事情，多和別人進(jìn)行有效溝通，多聽聽別人面對(duì)這樣的問題有沒有更好的解決問題的辦法，并在每次做事情、做決策、與別人溝通之前，進(jìn)行深入思考，不說廢話，不做沒有價(jià)值的事情，提升自己的水平。

因此，無論你現(xiàn)在從事什么樣的工作，你都要將工作當(dāng)做職業(yè)，要讓你每做一件事情都能夠?yàn)樽约旱奈磥礓伮罚嗫偨Y(jié)，多思考，有進(jìn)步。

第三、長期眼光

第三個(gè)觀點(diǎn)，就是我們必須要擁有長期的眼光來看待問題，不能僅僅局限當(dāng)下的反饋，當(dāng)下的成果，只有從長遠(yuǎn)的角度來看待問題，這樣看問題是比較深刻的。

比如說，就拿學(xué)生每次月考和期末考試來說吧，每次考試我們班級(jí)的學(xué)生都考的非常好，可是每次考試都會(huì)和學(xué)生們說，你可能會(huì)覺得這次考試，你會(huì)考的很好，可是戴老師工作這么多年，哪些真正笑到最后的人，就是能夠從長遠(yuǎn)的角度來看待問題的人，我們不是僅僅這么一次考的好，我們要求的每次都能考的好，初中階段考的最好的就是我們的初中中考這次大考。

還有，我在班級(jí)管理中，不會(huì)像其他班老師們一樣，僅僅為了分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)，我還會(huì)在其他方面對(duì)于孩子的能力有了更大的培養(yǎng)，我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)中組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾講話，開展一些活動(dòng)，將孩子們的心凝聚在一起，這在孩子的語言表達(dá)能力，合作能力，以及一些班級(jí)干部的組織和協(xié)調(diào)能力有所發(fā)展。

一樣的道理，我們職場人，當(dāng)遇到一件事情的事情，我們能否從更長遠(yuǎn)的角度上來看待問題，從對(duì)自己、對(duì)組織、對(duì)家人更有價(jià)值的角度上來考慮問題。

因此，只有從更長遠(yuǎn)的角度來看待問題，我們會(huì)更加的理智，處理事情會(huì)更加的和諧。

總之，今天的文章和你分享了職場人三個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)：時(shí)刻謙卑、工作與職業(yè)、長期眼光，期待能夠給你帶來一些價(jià)值。