昨天終于講完了第一天的課，可以先舒一口氣了。昨晚很早睡，今天卻感覺更加疲倦。

講課中自己擔(dān)心的問題都沒有出現(xiàn)。反而是另外一些問題是我沒有想到過的，比如講到某一點，大家會跑題，自己有時竟會覺得不好意思把大家拉回來。收獲是雖然自己有緊張，有時也會忘記得一些沒有講到的東西，但這些不會影響整體的講課。就像老師說的那樣，就算你是站在臺上的，別人也不會像我們想像的那樣關(guān)注你。

昨天第一天東東去參加夏令營。第一天內(nèi)容是，根據(jù)老師給的線索找到目標(biāo)，要完成這個任務(wù)要爬山下山，然后在中午前要找到一份愿意提供午餐的工作，下午就是工作，然后領(lǐng)到工資。最后他們這一隊掙到了100元錢。錢是由他們的隊長保管，第二天使用。東東是這隊最小的小朋友。

之前我并不知道活動的詳細(xì)內(nèi)容，只是因為我要講課，為了更方便便把東東送去了夏令營。當(dāng)我看到群里信息說，12：40，還沒有找到工作還沒有吃飯。我就開始糾結(jié)這個真得適合東東這么小的小朋友嗎？果然下午我去接?xùn)|東時，我笑著說，“你們今天工作掙錢了？”我這樣說是想東東覺得他勞動得到了報酬而興奮，沒想到東東說“那個哥有錢，我沒有”。原來東東對這一天的活動完全沒有理解，根本不知道為了什么去做那些事情。今早老師對我說“可能由于東東一直由你們帶著，他還在自己的世界里，還沒有走出來?！笔前?，這也是我糾結(jié)的地方，這也是我認(rèn)為不太適合東東的地方。由于接受華德福的教育時間長了，總覺得孩子的世界是夢幻更多的，不要過早喚醒孩子，時間到了他自然會醒。所以東東在理解社會這些東西方面比較少。開始猶豫要不要繼續(xù)送、擔(dān)心、焦慮。然后開始提醒自己，這些猶豫可能比直接選送去并接受對東東的傷害更多。至少東東是喜歡跟這些大孩子一起玩的。