參加中國最好的家庭教育平臺——愛.自然.生命力體系第十二期新晉導師特訓營的學習，讓我深受啟發(fā)，這將是改變我人生的一堂課。
蔡部長講解的生命潛能金字塔原理，讓我恍然大悟。原來我的頭腦中有太多限制性的信念，阻礙了我的生命力。原以為他人的成功不是運氣好，就是家里有好的人脈關系。
蔡部長說：“成功從來都不是偶然，凡事發(fā)生都有必然的因果關系，只要你愿意探尋真相，總是可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。”
回想自己前三十多年的人生，真是稀里糊涂，隨大流的向前走著，根本沒有仔細研究什么自然規(guī)律。反思為什么我的人生會成為現(xiàn)在的樣子？我如何幫孩子“設計”一個好人生？
這里我想和大家分享如何利用生命潛能金字塔原理來從上往下為孩子“設計”好人生的一些思考。
- 生命潛能正三角金字塔共有6大層次，從下往上依次為:環(huán)境——行為——能力——信念和價值觀——身份——系統(tǒng)。
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在生活中我們如果不懂得這六個層級之間的關系，就很容易變得一生都在錯誤的方向努力，卻看不到成就和自我價值。我們對孩子的教育和培養(yǎng)方面更是如此。
下面我想和大家分享在這六大關系中我個人認為對大多數(shù)人影響最重要的三個方面。
1、環(huán)境影響行為，行為決定環(huán)境。
- 我們很容易發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的人生都受周圍環(huán)境影響。什么是環(huán)境？
- 這里所指的環(huán)境包括除我本身以外，外在的一切人、事、物。
俗話說：“人以群分，物以類聚”
當你周圍的人都勤奮努力，積極上進的時候，你自然就會變成和他們差不多的樣子；反過來也是一樣。
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在生活中看到，很多家長為了孩子傾盡所能買一套學區(qū)房。為什么？因為家長們都相信環(huán)境會影響孩子的行為。一個好的學校，就有好的學習成長環(huán)境，希望外圍環(huán)境能夠影響孩子建立好的學習行為。
但是我們也不難發(fā)現(xiàn)好的學校里面，同樣的老師，同樣的教學環(huán)境，也有成績很差的學生，為什么？
因為環(huán)境只能影響行為，當一個人的主觀意識沒有改變的時候，外界環(huán)境的改變無法從根本上改變他的行為。
一個人的行為決定環(huán)境。一個正常人的行為都可以受自己意志控制。當我們同樣在一個積極上進的環(huán)境里面，你可以選擇成為一個積極上進的人，同樣你也可以繼續(xù)保持你的消極冷漠。如果你自己不想改變，誰也幫不了你。
這就是為什么世界永遠存在“二八定律”。因為“下等人抱怨環(huán)境，中等人適應環(huán)境，上等人創(chuàng)造環(huán)境，成功永遠只屬于懂得創(chuàng)造環(huán)境的人。”
做為父母，如果孩子自身沒有學習的意愿，你將他送到再好的學校，結果也會讓你失望。所以，如果要改變孩子的現(xiàn)狀，我們要從更高的層面來做功課。
2、信念價值觀決定行為和能力。
- 什么叫信念？潛意識中深深相信的道理才叫信念。往往在嘴上說的道理只叫口號，在腦中想的道理叫想法或理念。一個人的信念往往會隨著價值觀的影響而發(fā)生改變。
- 什么叫價值觀？價值觀就是你心里覺得什么重要 ，什么不重要的觀點。
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記得課上老師當場請了兩個男學員上臺，分別問：“你愿不愿意當眾把自己的衣服脫光？”
其中有一個來自上海的學員回答說：“愿意”，當老師向他再三確認情況，他都說愿意。老師就讓他做，居然真的把自己脫光了。全場驚訝！
而另一個學員則表示不愿意，老師問：”你為什么不愿意呢？”他回答說：“因為我覺得這樣做很傷自尊！”老師又問他：“如果現(xiàn)在我拿把槍指著你，如果你不立刻脫衣服，我就要開始拿槍殺人，你會愿意嗎？這個學員馬上說：“那當然會愿意，生命重于一切?！?/p>
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老師用這樣的事實證明一個簡單的道理：生命中很多事情做不到，不是我們沒能力，只是我們不愿意。
我們每個人每天洗澡時都要脫衣服，基本上每個人都具備這種能力，可是正常人都有一個信念：“當眾脫光衣服的行為是羞恥的?！毕嘈旁敢饩涂隙ㄓ性敢獾睦碛?，而開始不愿意做的學員，當他的價值觀是：“生命重于一切！”的時候，也就可以打破這個原來不愿意的信念了。
所以，我們的價值觀會改變我們的信念。
當我們不愿意做一件事情時，首先就習慣性從外部環(huán)境中找借口，覺得自己各方面條件都不如他人。其次，在精神上找到很多限制性的信念來阻礙自己。
對孩子的教育也一樣，基本上一個正常的孩子都具備學習能力，只是他愿不愿意用心學的問題。作為家長我們要做的就是引導孩子找到一個愿意主動學習的理由。
3、“身份”決定信念和價值觀。
- 身份就是問問自己：我是誰？你認定自己將來能成為一個什么樣的人，你就能活出匹配這種身份的狀態(tài)。對自我“身份”的認定，決定你的一切信念、價值觀。
- 只有真正懂得自己身份的人，才清楚自己的“自我價值”，不會活在“他我價值”中。
就像桃樹有桃樹的價值，楠木有楠木的價值。我們無需拿他們去比較，每一個生命的存在都是有價值的，都可以讓這個世界變得更美好。
我們作為人的自我價值，就是每個人自己對自己的認可；而他我價值是把自己的價值建立在他人對你的認可上。
一個注重他我價值的人，往往活在自我證明的模式，容易產生“完美主義”。
我們從小對孩子過多的肯定、贊美和期待，孩子就容易活在他我價值中，這就是為什么有些表面看起來非常優(yōu)秀、聽話的孩子會選擇自殺。因為離自我價值越來越遠，生活過得越來越痛苦。
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中國父母對孩子的培養(yǎng)，往往最關注孩子學習成績好不好？孩子聽不聽話？大多數(shù)人都沒有關注孩子的內心是不是擁有高自我價值。
一個自我價值感低的人，特別在意他人的評價，孩子的表現(xiàn)是：不能接受別人的批評，喜歡和同學攀比物質上的東西。
一個擁有高自我價值感的孩子，往往不會特別在意外在的東西。而是內心非常清楚自己內心需求：他想成為什么樣的人，自己要怎樣做才能實現(xiàn)自己的夢想。
一個找到自我價值感的孩子就像一粒擁有生命力的種子，一定會按照自然規(guī)律成長為他原本的樣子，最終綻放屬于他的光彩。
可惜大多數(shù)人都不太明白這個世界的發(fā)展規(guī)律，昏昏噩噩度完一生。那些成功者的人生，往往是因為懂得按照生命潛能金字塔原理從上往下來做設計。因為世界上95%的人都是從下往上努力，只有5%的人真正懂得從上往下做功課。所以，成功永遠只屬于少數(shù)人。
父母如果懂得根據(jù)生命潛能金字塔原理，多陪孩子探尋生命和大自然的秘密和真相，激發(fā)孩子的興趣，讓他找到自我價值，能幫他建立正確的信念和價值觀 ，就等于幫孩子“設計”了一個好人生。
