今天是2014年10月21日，人格心理學(xué)正式上課。心理學(xué)是個(gè)神奇的學(xué)科，可以把一個(gè)人看的很透徹。
什么是人格？只記住八個(gè)字：行諸于外，蘊(yùn)蓄其中。人格是個(gè)體異于他人的心理品質(zhì)，具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性這五個(gè)特征。
今天主要講弗洛伊德。他出生于1856年，是精神分析學(xué)的創(chuàng)始人和心理學(xué)大師。弗洛伊德有這么大的成就，完全源于他對(duì)一個(gè)姑娘的愛和欲望。由于宗教和信仰，弗洛伊德不能進(jìn)行婚前性行為，可是旺盛的性欲卻無處釋放。于是他開始潛心研究欲望這個(gè)復(fù)雜又簡單的東西。
一、弗洛伊德比較重要的三個(gè)理論分別是心理決定論、心理能量守恒、人性學(xué)說。
心理決定論是說，任何事情的發(fā)生都是有原因的，不存在奇跡和偶然，也就是說沒有無緣無故的愛和恨，所有所有的一切都是有原因可尋的。比如，我今天上課見到了吳老師，也是有原因的，并不是只是因?yàn)樗鞘谡n老師，也不是因?yàn)槲疫x擇了這節(jié)課，而是最早肯定有個(gè)原因，促使你選了這門課，老師決定開設(shè)這門課。這是我理解的，大概就是命中注定，到底是什么原因，那是你潛意識(shí)里的，而潛意識(shí)的東西你根本意識(shí)不到。弗洛伊德的這個(gè)決定論實(shí)在是太絕對(duì)了，世界上都沒有兩片相同的樹葉，哪里來的這么絕對(duì)的事情呢？
心理能量守恒，和物理上的能量守恒是一樣的，能量不能憑空產(chǎn)生也不能消失，而是不同事物或形態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化相互傳遞。比如考試的時(shí)候，開考前十分緊張，總是擔(dān)心自己考不好，但是當(dāng)考試開始，進(jìn)入答題后，就不會(huì)再有緊張的感覺，這就是因?yàn)榫o張的能量轉(zhuǎn)化為大腦思考的能量。也許這就是為什么說，適當(dāng)?shù)木o張有助于考試的正常甚至超常發(fā)揮了吧?？锤ヂ逡恋?，把旺盛的欲望能量轉(zhuǎn)化為對(duì)欲望的研究的力量，成為心理學(xué)大師，可見每個(gè)人的心理能量都多么強(qiáng)大。我們常說的不要一心二用、不要三心二意，也就是這個(gè)道理，能量就這么多，全心全意做一件事情就可能成為大師，如果把能量分開成幾份，什么師都成為不了。
人性學(xué)說，弗洛伊德認(rèn)為“人之初，性本惡”，這也是西方國家普遍的認(rèn)識(shí)；在我國，百家爭鳴，無論性本善還是性本惡都有很多人支持。在基督教的文化中，人生來是有罪的，基督耶穌被釘在十字架上是為了替我們贖罪，我們活著也要做善事來贖罪。對(duì)于“性本惡”的觀點(diǎn)，我也是十分贊同的。當(dāng)我們剛出生的時(shí)候，完全只是為了生存，我們沒有意識(shí)，我們吃，我們喝；這是我的東西，你不能拿；我喜歡這個(gè)，我就要擁有它……當(dāng)我們長大一些，被灌輸很多道德和規(guī)范，所以我們對(duì)事物有了明確的判斷，我們會(huì)選擇性的做出行為，社會(huì)環(huán)境要求我們做善事做好事。僅僅是個(gè)人的觀點(diǎn)。
二、對(duì)人格的界定
人格的結(jié)構(gòu)可以用“地形理論（冰山理論）”來解釋。人格分為意識(shí)、潛意識(shí)、前意識(shí)。人格就像是一座冰山，在海面以上的部分是我們的意識(shí)，就是我們能夠意識(shí)到的東西，比如我能意識(shí)到我現(xiàn)在在整理人格心理學(xué)的筆記。在海面以下的部分是潛意識(shí)，這部分意識(shí)使我們意識(shí)不到的，像我們平時(shí)總是說可能潛意識(shí)里我是一個(gè)什么什么樣的人，這是不對(duì)的，你能夠意識(shí)到你是一個(gè)什么什么樣的人，這就是意識(shí)，而潛意識(shí)是你根本不會(huì)意識(shí)到的。舉個(gè)例子，你經(jīng)常做善事，是一個(gè)好人，可能潛意識(shí)里你是一個(gè)特別不好的人，也就是說，我們的潛意識(shí)是我們意識(shí)不到的，是被社會(huì)、法律、道德規(guī)范所不認(rèn)可的不好的東西，它們都藏在我們的潛意識(shí)里。海平面的那分界線就是前意識(shí)，什么是前意識(shí)呢？舉個(gè)例子，比如我問你你今天早上吃了什么，你會(huì)想一下告訴我你吃了一塊紫薯餅和一塊三明治。我不問你呢？你會(huì)去想你今天早上吃了什么嗎？不會(huì)。這就是前意識(shí)。或者我在和你聊天，提到某一件事情了，你這個(gè)時(shí)候非常贊同“??！對(duì)，就是這樣的”。這件事請(qǐng)你是知道的，可是我不提及，你也不會(huì)想到。這也是前意識(shí)。
在心理學(xué)治療中，心理醫(yī)生都會(huì)設(shè)法找到患者潛意識(shí)里的東西，當(dāng)把潛意識(shí)上升到意識(shí)，問題往往就解決了。
三、人格結(jié)構(gòu)模型
結(jié)構(gòu)模型分為三個(gè)“我”：本我、自我、超我。本我，就是原始的自己，包括欲望、沖動(dòng)、生命力量。本我是一切心理能量的來源，是最原始的動(dòng)力。本我遵循的是享樂原則。自我，就是在滿足本我的前提下，保證自己不受傷害，遵循的是現(xiàn)實(shí)的原則。超我，就是道德化的“我”，遵循的是道德至上的原則。比如說，我餓了，本我：餓了就吃；自我：餓了我去買吃的；超我：餓了我買吃的自己吃，也分享給你吃。
三個(gè)“我”中，自我是最累的，他要服務(wù)于本我和超我，還有現(xiàn)實(shí)。自我的大部分能量都在平衡“本我”和“超我”。再舉個(gè)例子，大家應(yīng)該都糾結(jié)過公交車上讓不讓座的問題，下班了，你很累，要做三個(gè)小時(shí)的車才能到家，可是你旁邊站著一個(gè)上了年紀(jì)的人，這個(gè)時(shí)候讓不讓座呢？本我說，不讓，我很累，我要坐著我要休息；超我說，讓，我這么年輕，身強(qiáng)力壯，尊老愛幼是傳統(tǒng)美德，要讓座；自我就開始糾結(jié)，讓不讓座啊讓不讓座啊，我超級(jí)累啊，我要坐3個(gè)小時(shí)才能到家啊，可是不讓座，我心里太難受了，太愧疚了，讓不讓讓不讓？自我就是一個(gè)糾結(jié)矛盾體，累死了。最后到底讓不讓座，就看你的超我和本我哪個(gè)強(qiáng)大了。
對(duì)于讓座這個(gè)問題，我是這樣做的，我經(jīng)常坐在車廂后版部分，所以一般不會(huì)涉及到讓座的問題；偶爾坐到了前面或者中間，有年紀(jì)特別大的人或者抱小孩的人或者能明顯看出懷孕的孕婦，不管我有多累我都會(huì)讓開的，當(dāng)然如果我自己身體不適的話就不會(huì)讓開了；如果是中老人年，或者一看上了幼兒園的孩子，我會(huì)考慮要不要讓座，如果我很累，就算他們站在我的旁邊，我也會(huì)低頭睡覺不會(huì)讓座的。在我的觀點(diǎn)中，年紀(jì)太大行動(dòng)不便或者孕婦，如果不合適乘坐這樣擁擠的交通工具就不乘坐，這是為自己負(fù)責(zé)；對(duì)于帶小孩的人們，孩子如果大一點(diǎn)了，就不要讓一個(gè)小小的孩子去坐一個(gè)成年人的位子了，公交車在設(shè)計(jì)的時(shí)候沒有為兒童設(shè)計(jì)的專門座椅，所以太大的座椅會(huì)對(duì)兒童有很多不安全因素，要么你就懷抱自己孩子坐在一個(gè)座位上。顯然，我是一個(gè)本我強(qiáng)大的人。
老師這里還講到，嬰兒是最不自私的，因?yàn)樵谒谋疚抑?，根本不存在“自私”的概念，所以就根本談不上自私。所以在小孩子搶玩具的時(shí)候，家長不應(yīng)該過早的教育孩子說這是自私的。我相信性本惡，我還是認(rèn)為嬰兒是自私的，嬰兒的大腦還未發(fā)育完全，所以他對(duì)自己的行為沒有意識(shí)，所以他不知道這是自私。但隨著年紀(jì)的增長，隨著環(huán)境的變化，他開始有了意識(shí)，自私的這種行為就會(huì)有所改變。這里我還不能解釋的很清楚。
四、人格動(dòng)力
欲望推動(dòng)人的生活、學(xué)習(xí)、行為。欲望即是本能。弗洛伊德后來的研究認(rèn)為人的本能分為生的本能和死的本能。所謂生的本能，就是現(xiàn)在所說的正能量的事情，為了活著所做的事情；死的本能就是不好的事情，比如熬夜，這種慢性自殺就是死的本能的體現(xiàn)。死的本能分為外向型和內(nèi)向型，其中外向型指打架、斗毆、罵人、吵架等，對(duì)自己以外的人的傷害；內(nèi)向型是指自殘、自殺，甚至虐待親人，這里的虐待親人就是，比如你的父母期待你學(xué)有所成，可你卻在學(xué)校里混日子，該學(xué)習(xí)的時(shí)間用去玩游戲，這就是虐待父母。
五、人格發(fā)展的五個(gè)階段
1、口唇期：0~1歲
此階段最大的需要就是吃，母乳。我的理解是這個(gè)時(shí)候只有本我。
2、肛門期：1~3歲
這個(gè)階段，父母開始訓(xùn)練孩子大小便。孩子學(xué)會(huì)了自己大小便，也在訓(xùn)練的過程中，控制了父母。孩子學(xué)會(huì)了控制自己，也學(xué)會(huì)了控制別人。
3、性器期：3~6歲
多數(shù)男孩子表現(xiàn)為戀母情結(jié)，多數(shù)女孩子表現(xiàn)為戀父情結(jié)。很多兒子殺了父親，取了母親的故事，正是說明了男性的戀母情結(jié)。解決辦法是男孩子各方面學(xué)習(xí)父親，讓父親代替自己來占有母親。女孩子的戀父情結(jié)的解決辦法就是生孩子。父親因?yàn)槟赣H生了孩子而更加愛她，所以我也要生個(gè)孩子……（這都是什么解決辦法）
4、潛伏期：7~12歲
這段時(shí)期就是學(xué)習(xí)、找朋友的時(shí)期，這段時(shí)間需要培養(yǎng)的一個(gè)品質(zhì)叫做勤奮。
5、生殖期（青春期）：12~20歲
這個(gè)階段就是自我認(rèn)同的過程。
課間未休息，提前十分鐘下課，快速奔向餐廳，滿足本我的需求；當(dāng)然自我也很滿足，不用和本科生大部隊(duì)搶占餐廳啦！
