魏書生老師的教育思想真的是常學(xué)常新。

今天去方城的育才學(xué)校和石寨學(xué)校聽姚站和李英老師、王平旭老師的講座。姚站上午講班級(jí)管理，下午講語文學(xué)科教學(xué)。這兩部分內(nèi)容我在《魏研文集》上看過，魏書生老師的講座聽過，還聽過魏研團(tuán)的直播分享。但是，今天聽了以后，還是有很多新的收獲。

我們看書學(xué)習(xí)，不僅僅是看，重要的是把書中的理念、方法結(jié)合自己的實(shí)際情況，讓理論付諸于實(shí)踐。比如說民主管理，怎樣做才能是民主，讓學(xué)生做班級(jí)的主人，在一個(gè)學(xué)生習(xí)慣了什么事都是老師說了算，班主任說了算的大教育環(huán)境中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，這就是工作的難點(diǎn)。需要在實(shí)踐中不斷嘗試，不斷改進(jìn)。

老師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們習(xí)慣了老師講，學(xué)生聽，讓學(xué)生無條件服從。現(xiàn)在我們有了為學(xué)生服務(wù)的思想，進(jìn)而有了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，那怎樣為學(xué)生提供服務(wù)呢？是不是我們對學(xué)生說一句：“以后我就是大家的服務(wù)員，大家有什么問題盡管來問我。”就可以讓學(xué)生也轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)“我就是學(xué)習(xí)的主人，我需要老師給我提供幫助，我就去找他。”很顯然這是不可能的。一直以來，在學(xué)生心目中，老師絕大多數(shù)都是高高在上的，甚至是盛氣凌人的。學(xué)生問老師問題那是需要相當(dāng)大的勇氣的，更不要談學(xué)生覺得老師是為他們服務(wù)的。他們不可能以學(xué)習(xí)主人的身份自居。所以學(xué)生更多的是按老師要求去做。這也是我們經(jīng)常遇到的一種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因——學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的。遇到有的調(diào)皮學(xué)生說我不做某某老師的作業(yè)。老師怎樣幫助學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生需要的時(shí)候才去幫助，這就是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)，實(shí)踐的地方。

今天去學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了姚站的 樂學(xué)敬業(yè)精神，上下午整整五個(gè)小時(shí)的分享，激情澎湃又飽含殷殷期盼，諄諄教導(dǎo)。李英老師，王平旭老師分享自己在學(xué)習(xí)魏書生教育思想中的實(shí)踐和成果，異彩紛呈。和魏振閣老師，王紅老師的交流，讓我見到了真正的學(xué)者風(fēng)度。石寨學(xué)校的李校長，一位具有教育情懷的領(lǐng)導(dǎo)者，他分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我見識(shí)到了真正做教育的領(lǐng)導(dǎo)者模樣。我有時(shí)候還在感慨自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境不理想，今天的學(xué)習(xí)讓我的胸懷開闊了很多，雖然我沒有廣如天空的胸懷，但是我也不是小馬踢坑。在以后的日子里，會(huì)以更加積極從容的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。