家有小學生-二年級小萌娃，7月出生的孩子，怎么著都算是班級比較小的孩子。每次看到各種“挑戰(zhàn)”行為，忍不住深深吸口氣，他真的小啊，認知能力低于同齡的孩子，情有可原。平時沒事還好，一有事的時候，忍不住噼里啪啦！是真的小還是自己內心作怪??？
【被投訴風波】
昨天白天接到數學老師的電話，你孩子加油站忘記簽名了，你們家長看到通知了嗎？電話這頭一聲不吭，內心憋屈著我的娃怎么就不能省心一點，又突然找到借口，昨天的作業(yè)是爸爸檢查的，這件事是爸爸負責，和我沒有關系。一邊聽老師絮絮叨叨最近不太認真啊，愛講話啊，作業(yè)題目看不清就隨便做了等；一邊給自己找了N多理由推脫，作業(yè)到底是孩子的事還是家長事？如果是孩子的事，我們接納他被批評的事實。面對被老師投訴這件事，中午給孩子上課的時候還堵的慌，除了電話孩子他爸，抱怨一聲也沒有想到更合理的方式。
下午回到家，忍不住說，今天你先完成作業(yè)，其它所有活動暫時放一放。我眼里的一點點作業(yè)，他應該很快完成，我就放手放心讓他自己完成了。
等我睡覺前檢查時，又一次發(fā)現課后筆記草草了事，內心忍不住的火氣，擦了重新寫。又忍不住的火氣，你為什么這么久就完成這一點作業(yè)，還寫的這么不好。被我罵的一愣一愣的，“小鞭子”不敲看來是不行的??？他一邊寫，我忍不住看了看他的1號本子，內心最真實的聲音，寫字已經有了很大的進步，很多字都有筆鋒了，可能有些字的結構對他來說還是有難度的。但嘴里忍不住說，你不付出就想默寫都對，你看看人家為什么每次字都寫的很好，默寫都對，上課積極發(fā)言。你為什么就這么拖拉、磨蹭、不自覺呢？
“別人家的孩子”-我們眼里我永遠都說別人家的孩子！我也在問我自己，你因為放不下自己的面子，又一次被孩子勾起了你自己不夠好，不配得的N多舊模式。回到房間，陪二寶睡覺了，冷靜下來的自己，又回想了剛才的一幕幕，我們自以為，不需要陪伴，說教，批評，指責就可以換來“自覺、自主、自律、自信”的孩子，我們又一次活在了自己的“假想敵”里面。我又一次被自己的“比較心”擊敗了。
幸運的是，我自己一次次走進校園，走近孩子，我給了自己犯錯后，不斷修正的計劃。今天再回來看到Chris，真的想和他道歉，對不起，請原諒媽媽的“不可理喻”，也真的想說，他正在用他的方式成為自己，我放下“拔苗助長”期待，多帶著愛和允許，“看見”、鼓勵、尊重！
因為我們都不完美！
