1、
有一個(gè)朋友，特別能說會(huì)道，總是有很多新奇的想法，每次編故事不帶重樣的，滔滔不絕地逗得大家前仰后合，眾人一致嘆息她入錯(cuò)行，應(yīng)該去當(dāng)作家或者編劇。說到這里，朋友總是搖頭興嘆：我可沒那個(gè)能耐，寫作就像搞藝術(shù)，還是要點(diǎn)天賦的，一般人可堅(jiān)持不下來。
我的想法和朋友點(diǎn)相似卻又不同，寫作就像懷才，有時(shí)候需要點(diǎn)靈感，但我仍然相信勤奮努力的筆耕不醉會(huì)有收獲甚至巨大的改變。
但有時(shí)候又有種錯(cuò)覺：寫作文就像學(xué)英語，從小就開始練習(xí)接觸，長大了可還是不會(huì)。
從小學(xué)開始，寫作文，對必學(xué)語文這門課程的同學(xué)來說，這是必經(jīng)之路。不論是平時(shí)的大小考，寒暑假作業(yè)，總是少不了這個(gè)東西的陪伴。
而作文的形式也各有不同，比如：
1有規(guī)定標(biāo)題命名的，有可隨意發(fā)揮的，
2有規(guī)定文章字?jǐn)?shù)的，也有毫無限制的，
3有規(guī)定寫作方式：記敘文，或可散文，議論文…
4有規(guī)定文章體裁：詩歌，小說…
按理來說，大家經(jīng)歷了這么長時(shí)間的修煉，文章應(yīng)該可以輕松應(yīng)對自如，下筆如有神才對。
但真實(shí)情況是，除了個(gè)別專業(yè)學(xué)文學(xué)中文一類的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)早已還給了老師。還有一類是從小基礎(chǔ)薄弱，沒有形成自己的寫作思維邏輯。
2、
很不幸，我好像就是。寫啥啥不像。
從了解簡書這個(gè)平臺(tái)開始，我開始時(shí)不時(shí)地寫點(diǎn)東西，但往往發(fā)現(xiàn)想到了一個(gè)好的標(biāo)題或者中心，卻不知道怎么開展。似有千言萬語卻說不出口，寫不出來。
就像我們的啞巴英語。怎么用文字的形式來表達(dá)我們的想法，怎么用流利得語言說出你的觀點(diǎn)。不磕磕巴巴，完整表達(dá)。
所以，有段時(shí)間，特別沮喪，感覺靠寫作來輸出是個(gè)遙遠(yuǎn)的奢望。
直到，某天，看到認(rèn)識許久的一個(gè)簡友的文章。突然發(fā)現(xiàn)半年后的她寫的東西我竟然忍不住看完了，看完之后還忍不住地點(diǎn)贊，并隨手寫上自己的感受共鳴。
要知道在半年前，看她的文，那不是自討苦吃嘛，我從不主動(dòng)點(diǎn)擊。
再后來，她給我上了一課，她說她已經(jīng)堅(jiān)持寫了4個(gè)月。
字?jǐn)?shù)不是唯一，先保持每天輸出這個(gè)習(xí)慣就好。就像我們看書，每天看一點(diǎn)，然后，聚少成多，總會(huì)看完一本書。
而寫作也一樣，可以每天寫一點(diǎn)記錄，剛開始得幾個(gè)詞，幾句話，再到幾百字，一千字，慢慢突破，字?jǐn)?shù)已經(jīng)不能限制你的表達(dá)。每天的輸出變成像寫日記一樣的習(xí)慣，哪天沒寫反而不舒服。
3、
寫作，應(yīng)該也算是一種技能吧！
而但凡能稱作技能的，都是可以用時(shí)間來打磨的。就像前段時(shí)間特別火的‘一萬小時(shí)’理論，在一個(gè)方面堅(jiān)持長時(shí)間打磨，到最后熟練掌握，這個(gè)是可能實(shí)現(xiàn)的，而且概率很高。
我相信在寫作領(lǐng)域也有一萬小時(shí)定律，因?yàn)椴皇侨巳松鷣砭蜁?huì)寫作，他總是經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。
說來說去，這個(gè)世界上本來就沒有毫不費(fèi)力的容易事兒。都說天才等于一萬小時(shí)專業(yè)的訓(xùn)練。想要靠寫作謀求出路，不是某些大V說的寫作神速指南，交錢之后教你如何快速寫出爆款。是，寫作肯定是有技巧可循的，但爆款的背后是長時(shí)間的大量輸出。
我始終相信一句話：沒有什么遙遠(yuǎn)的恢弘的夢想能抵得過我們天長地久的堅(jiān)持。
獻(xiàn)給文藝青年的我們，總有一天，我們會(huì)越寫越棒！
