001 低智學習
沒有理解具體的關聯(lián)，直接復制與成功相關的行動。
其基礎是復制成功。

002 高智學習
努力理解因果關系，并用其指導以后的行動。
它會通過觀察、理解、形成知識，進行傳播。

003 復制成功
用這種方法進行學習，可直接體驗成與敗，也能使參與者更加投入。
具體方式：試誤、模仿、天擇（復制成功者的屬性）

004 故事和模型
故事和模型提供了一種既貼近現(xiàn)實，又容易理解的方式，可以讓人們更好、更快地接受一個觀點、或者一種思維模式。

005講故事的技巧
將復雜與模糊，詳盡到讓人足夠感興趣、簡單到讓人理解、可信到讓人接受的形式。
要做好這三點之間的平衡。

006 智慧的重要目標
制造并欣賞提供審美樂趣的事物，是智慧的重要目標。老主題玩出新花樣、重復工作發(fā)現(xiàn)不一樣，這些都是有意義的。

007 經(jīng)驗的啟示
即是前人的智慧總結(jié)，又為我們提供了解決問題的一種工具。但是還要與環(huán)境進行結(jié)合，來進行思考和完善，使其發(fā)揮更好的作用。

008 詮釋的靈活性
經(jīng)驗可以通過詮釋的靈活性獲得意義。正如我們可以從歷史中，學到很多解決不同問題的方法。

009 經(jīng)驗的模糊性
經(jīng)驗受環(huán)境、表現(xiàn)形式甚至因果關系都是復雜多樣的。所以其具有模糊性

010 經(jīng)驗的兩面性
經(jīng)驗一方面讓人面對事情的時候可以泰然處之；另一方面又容易讓人麻痹大意，做出不夠客觀的判斷。