朋友的女兒，又換補(bǔ)習(xí)班了，小姑娘正上初三，|整天忙忙碌碌，見(jiàn)一面都很難。

下午，接到慧的電話，說(shuō)想和我聊聊，見(jiàn)面后，見(jiàn)慧一臉疲憊，眉頭不展，焦慮的說(shuō)：“看這次的模擬試卷，”

卷面上赫然的批著90分，卷面總分是150分，我知道，這門(mén)課，是小姑娘的弱項(xiàng)，為提升成績(jī)，慧找了好多家補(bǔ)習(xí)班 ，反復(fù)比較，最終花落一家。

從初一補(bǔ)到現(xiàn)在，整整二年了，每節(jié)課的費(fèi)用從20漲到40?？裳a(bǔ)果效果卻不盡人意，成績(jī)一直徘徊在及格線。

當(dāng)是了解到，這個(gè)班不滿二十人個(gè)人，老師可根據(jù)孩子的缺陷和不足針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，成績(jī)應(yīng)該有提升的空間，慧也信心滿滿的期待著...

二年過(guò)去了，成績(jī)還是原地不動(dòng)，而且有下降的苗頭，慧焦慮萬(wàn)分，到補(bǔ)習(xí)班多次詢問(wèn)，可成績(jī)依舊不溫不火的，真有點(diǎn)撐不住了。

以至，每次考完試，怕聽(tīng)分?jǐn)?shù)，每到考試，十分擔(dān)憂，考的不理想，又不停的數(shù)落孩子，孩子也是一臉委屈和無(wú)辜。

作為一個(gè)母親，我特別理解慧的心情。我試著建議：“別補(bǔ)了，有那精力，不如好好分析，找對(duì)好的學(xué)習(xí)方法，”

“不補(bǔ)不行??！明知不行再不補(bǔ)，更跟不上了!”慧的眼中，有掩飾不住的焦慮，可是，實(shí)際的效果呢?補(bǔ)習(xí)班也不是靈丹妙藥!

我不由吐槽：“專(zhuān)門(mén)的學(xué)校，都學(xué)不好，二次到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)，與其那樣，不如，直接上補(bǔ)習(xí)班算了，學(xué)校存在的意義在那?學(xué)校的老師，到底在干嗎?

細(xì)算一下，一年的補(bǔ)課費(fèi)，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可不是個(gè)小數(shù)字!從最早的算起，一節(jié)課25元，一對(duì)一是50元，現(xiàn)在呢，一節(jié)課40一50，一對(duì)一80一100，若補(bǔ)上二到三門(mén)，算一算，確是一筆沉重的負(fù)擔(dān)!

問(wèn)題是家長(zhǎng)們普遍陷入焦慮，學(xué)霸都在補(bǔ)，成績(jī)普通的孩子，怎敢不補(bǔ)?而補(bǔ)的結(jié)果是，學(xué)霸依舊是學(xué)霸，普通的成績(jī)，為什么難以提升?

不禁要問(wèn)一問(wèn)，眾多的補(bǔ)習(xí)班，到底在做什么?到補(bǔ)習(xí)班，目的很明確，就是要提升成績(jī)，面對(duì)如此高價(jià)的補(bǔ)課費(fèi)，孩子和家長(zhǎng)的希望在那呢?

現(xiàn)在，變成了一個(gè)班里，大多數(shù)的孩子都在補(bǔ)課，若那個(gè)孩子不補(bǔ)課，反到，成為了一種怪現(xiàn)象?

我們的教育，到底怎么了?

千萬(wàn)個(gè)孩子，背后的千萬(wàn)個(gè)家庭，為了孩子，真的是拼盡了全力，上補(bǔ)習(xí)班，似乎成了例行公事，上與不上，心里都沒(méi)底...