2020年的七月，我送別了你們——我的第一屆的學(xué)生，寫下了這篇《勿忘》。而時(shí)隔四年后的今天我又來到這里寫下這篇《勿忘》，以后還會(huì)不會(huì)又寫《勿忘》呢？
那時(shí)候的我充滿著對教育的熱忱，很幸運(yùn)的是我也遇見了熱忱的你們。我那最初的懵懂的語文夢被你們承載著向前，我不知道你們是否可以到達(dá)終點(diǎn)，但我知道自己一直期待你們不會(huì)忘記我，而今天我知道了答案。
今天的最后一節(jié)課，我正站在教室里，給那些懵懂貪玩的小皮猴滔滔不絕的灌輸“好記性不如爛筆頭”道理，企圖哄騙他們多寫兩遍生字。級(jí)部主任突然敲開教室的門，笑滋滋的說：“你先別嚎了，看看這倆是誰？”我這才注意到他身后跟著兩個(gè)身影?！袄蠋?，你還記得我們是誰嗎？”那個(gè)瘦瘦高高的女孩子的臉上漾著笑。啊~跟記憶里的模樣重合卻又有些疏離，是我的學(xué)生！我馬上扔下那幫小皮猴，摟著我的學(xué)生問：“天吶，你們怎么來了??？”她們初中畢業(yè)上高中去了。記憶里的孩子已經(jīng)長成大姑娘了?！袄蠋煟覀円恢毕雭砜纯茨??！边@句話有點(diǎn)熟悉，好像我在他們畢業(yè)的時(shí)候告訴過他們，我說：“以后畢業(yè)了，有空來看看我，別把老師忘了?！蔽覜]想到這句話只有她倆記住了。帶他們的那兩年，她倆沒少挨我的訓(xùn)，天天為了作業(yè)收拾這倆小姑娘。她們有些稚氣又驕傲的跟我說，現(xiàn)在她們的語文成績是多少多少。心底突然又涌動(dòng)出無數(shù)的希望，我曾經(jīng)給予他們的那條語文夢的帆船是不是已經(jīng)到達(dá)了彼岸？
看著她們帶著稚嫩又少女的臉龐，心底熱熱的。我想我已經(jīng)擁有了作為一名老師的幸福了，謝謝給予我幸福的孩子們，勿忘汝師所帶給我的不僅僅是幸福，更是繼續(xù)前行的底氣。
