? ? ? ? 一年一度轟轟烈烈的志愿填報(bào)基本上已經(jīng)塵埃落定，第一批次已經(jīng)填完，考生們接下來(lái)就是坐等錄取通知書(shū)。但是，有一部分考生對(duì)于自己的成績(jī)并不滿意，一直在復(fù)讀or不復(fù)讀中遲疑不決。
? ? ? ? 遲疑不決的原因一部分是覺(jué)得高三太辛苦了，并不想再來(lái)一回；另一部分就是擔(dān)心付出一年時(shí)間，明年未必就能如愿以償。那么究竟要不要選擇復(fù)讀呢？
? ? ? ? 首先，不管做怎樣的選擇都應(yīng)該由考生自己決定，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要越俎代庖。適合復(fù)讀的考生，只有在自愿的前提下，經(jīng)過(guò)一年的刻苦努力，才有可能在來(lái)年如愿以償。那么什么樣的人才適合復(fù)讀？
1.發(fā)揮失常的考生
? ? ? ? ? 高考是一個(gè)非常神奇的考試，有時(shí)候平時(shí)成績(jī)并不理想的最后能夠成為一匹黑馬，有時(shí)候平時(shí)非常優(yōu)秀的學(xué)生最終成績(jī)往往不盡如人意。發(fā)揮失常的考生，很大程度上是沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)。如果心理承受能力比較強(qiáng)，能夠在復(fù)讀的這一年里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，復(fù)讀不失為一個(gè)好的選擇。但是如果本身心理承受能力較弱，耐挫能力比較差，并不建議再來(lái)一年，畢竟復(fù)讀的壓力要比之前高考大得多。
2.嚴(yán)重偏科型
? ? ? ? 有些人會(huì)有某一門(mén)特別差，但是其他科目算是比較好的。那么復(fù)讀一年，在弱勢(shì)學(xué)科上投入更多的精力，往往能夠有很大的進(jìn)步。比如江蘇高考是3+2的模式，每年都有那么一些考生語(yǔ)數(shù)英三門(mén)成績(jī)能夠上985.211甚至夠清華北大的分?jǐn)?shù)，偏偏選修兩門(mén)等級(jí)不夠，只能選最差的一本甚至只能上二本。那么通過(guò)復(fù)讀去提高選修課等級(jí)，第二年考一個(gè)重點(diǎn)高校還是沒(méi)有問(wèn)題的。
3.上進(jìn)心強(qiáng)、心氣高的
? ? ? ? 我們當(dāng)年高中有一個(gè)神奇的規(guī)律：但凡拒絕南大保送，想去考清華北大的，最后往往南大都不一定考的上。所以，這些人最終會(huì)選擇復(fù)讀，畢竟他們不想去上排名差一些的高校。
? ? ? ? 有些人，與生俱來(lái)就帶有一種氣質(zhì)，對(duì)事物有自己的想法和見(jiàn)解，且對(duì)自己要求較高。這類(lèi)考生往往因?yàn)橐淮胃呖紱](méi)能達(dá)到他自己更高的目標(biāo)，還想再拼搏一年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。對(duì)于這類(lèi)考生而言，經(jīng)過(guò)踏實(shí)學(xué)習(xí)，來(lái)年成功的希望也會(huì)很高。
4.被錄取的專(zhuān)業(yè)自己非常不喜歡
? ? ? ? 小編當(dāng)年就選擇了復(fù)讀，因?yàn)殇浫〉膶?zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)和物理類(lèi)的，而這兩門(mén)對(duì)于我來(lái)說(shuō)偏偏就是無(wú)法理解的存在。在我眼里，計(jì)算機(jī)跟物理就是超出我智商范圍的兩門(mén)課，如果大學(xué)四年學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，那我可能會(huì)狗帶。所以我毅然決然地選擇了復(fù)讀，并且最終讀了我想讀的專(zhuān)業(yè)。
? ? ? ? 雖然說(shuō)進(jìn)入大學(xué)還有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，然而大多數(shù)高校轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的要求是大一成績(jī)排名在整個(gè)學(xué)院前百分之幾，以及其他各個(gè)學(xué)校自己的一些要求。反正絕對(duì)不是一件容易的事，與其冒這個(gè)險(xiǎn)，倒不如復(fù)讀一年。
? ? ? ? 其實(shí)無(wú)論是選擇復(fù)讀來(lái)年再戰(zhàn)高考，還是選擇就讀被錄取的院校，都不失為一個(gè)好的選擇。倘若選擇復(fù)讀，就更要放下包袱，客觀分析自身弱點(diǎn)，針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)，制定有序的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。人生不會(huì)一帆風(fēng)順的，只要選擇了道路堅(jiān)定不移地走下去，終究會(huì)成功的。
