? ?文連姐姐，你好!
小酒真的覺得你如今的誦讀跟說話似的，可以想象到姐姐行云流水的樣子。
? ? ?開篇的排比句，聲音層層遞進，那種語言的層次感一下子就表現(xiàn)出來了。
整篇文章小酒通過不斷與喬惠老師的范讀不斷比對，仔細的聆聽，覺得姐姐你可真是在背后好好下過一番功夫了，讀得很棒，該停停，該連連。
是不是上次喬惠老師指出你語流的問題后，姐姐特意加強了這一塊呢？還是通過這一段時間的練習，感到自己的氣息足了很多呢？嘿嘿，小酒本著完美主義者的心態(tài)，再提出在一二兩段可以精益求精的地方。
? ? ? ?第一段中我們的日子為什么一去不復返呢？這里“我們”需要強調，從句子本身所要表達的是時間一句不復返，上文表達的是燕子、楊柳、桃花，它們還會回來，還能重新恢復勃勃生機。
所以啊，這里的“我們”就不能一筆帶過。
? ? ? 第二段中最后一句話很長，一旦停頓不到位，就會感到氣息不足，自然而來我們就不自覺的會緊張。
如果是跟著老師的停頓呢？但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了，這樣會不會好一點？加上姐姐的標注的重音，但是“又”在這里就不需要強調了
? ? ? 通過對分析句意的和推敲喬惠老師的范讀，不斷地打磨，不斷地進步。
小酒相信文連姐姐這塊璞玉一定能大放異彩。
