?大約100多年前，默片來到日本，帶來一項特殊的職業(yè)，在默片播放的時候，有一個人在旁邊負(fù)責(zé)解說劇情，或者給人物配音。這種現(xiàn)象僅日本有，可能和日本人喜歡通過“敘事”接受和欣賞故事文化有關(guān)系。

《默片解說員》講述了一個從小喜歡默片解說的小孩，長大后，誤入犯罪團(tuán)伙，陰差陽錯進(jìn)入默片解說行業(yè)，并在此碰到自己青梅竹馬的故事。

小時候的俊太郎、梅子和一眾小伙伴喜歡觀看電影，雖然那個時候的電影沒有聲音，依然能給他們帶來很多快樂。在拍攝《后藤市之丞》這部電影的時候，二人闖入拍攝鏡頭，并被記錄到電影中。

俊太郎偷竊奶糖后，和梅子偷偷混入電影院，看到蜘蛛的梅子嚇得大喊大叫，男孩幫她解了圍?？√珊兔纷臃窒砹四烫?，第一次吃糖的梅子欣喜若狂。自己不舍得吃，為了聽男孩解說電影，她把最后一塊奶糖給了俊太郎。當(dāng)?shù)弥⑾矚g吃糖，并把最后一塊也給自己的時候，俊太郎想為梅子再去偷竊一次，不慎被抓。從此兩人走入不同人生軌跡。

成年后的俊太郎，陰差陽錯進(jìn)入青木館，成為一名頗受歡迎的默片解說員，同時因為之前盜竊的經(jīng)歷，警察也開始找上門，這個時候，他遇到了小時候青梅竹馬的梅子。

影片有點(diǎn)“天堂電影院”的感覺?？梢钥吹街T如山崗老師、茂木、內(nèi)藤等老師對這份職業(yè)、對電影的熱愛。當(dāng)假的“國定”老師站在解說的位置，整個人都煥發(fā)著自信的光芒，就像這些解說員說的，電影暢銷不是電影好，而是他們解說的好。

山崗秋生老師在經(jīng)歷了一段成功的解說員時期后開始酗酒，他開始思考什么樣的解說是好的默片解說，影片就在那里，為什么解說員要把自己的思想強(qiáng)加給觀眾，所以后期他的解說越來越簡潔，不再加入過渡的敘述和引導(dǎo)，觀眾反而不喜歡這種解說模式。他指導(dǎo)俊太郎裝扮的國定老師，這個世界上不需要兩個一樣的解說員，要有自己的風(fēng)格。人不可以一直模仿別人，俊太郎最終形成了自己強(qiáng)行敘事、插科打諢的解說風(fēng)格，成為一名非常成功的解說員。

本片是一部喜劇片，但是結(jié)尾令人唏噓，成功后的梅子來探望俊太郎，聽完俊太郎的一部默片就默默的走了，留下一小包奶糖?？吹侥烫堑目√伤查g明白怎么回事。就像小時候，梅子喂給他的那顆奶糖，那是一種初戀般幸福的味道。

在不知名的站臺下車，有小眾電影陪著你--公眾號:涼心評。

（文中圖片來源于默片解說員，侵刪）