最近在學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師的課程，很有感觸，小孩子特別需要父母愛的浸潤。

家里如果長期潮濕，墻壁會長毛發(fā)霉。因?yàn)椴煌L(fēng)，缺少陽光的照射。

父母的愛是孩子心中的陽光。愛照射的地方，情緒是暢通的。

父母恩愛家庭和諧，孩子知道什么是愛與被愛，就會充滿自信感。

家庭的和諧為孩子的健康成長提供了一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。

心理養(yǎng)分足了，孩子就會到哪兒都有花開，人見人愛。

如果家庭中沒有一個(gè)很溫馨的氛圍，孩子會很壓抑。像一對父母經(jīng)常吵架，小孩子在家中會表現(xiàn)得很乖，但是在學(xué)校，往往別人一不小心碰了他一下，就會引發(fā)大喊大叫，引得別的小朋友都躲著他。

這個(gè)故事就是“洗手的孩子”案例。這對父母就算打得天翻地覆，家里的小孩子卻很平靜，他會在洗手間里，一直洗手。父母吵多久，他就洗多久。

其實(shí)他對周圍環(huán)境非常漠視，沒有哭鬧并不是一件好事情。

孩子的情緒沒有得到表達(dá)，對他的成長非常不利。

0~3歲是建立孩子大安全感的時(shí)期，如果沒有得到應(yīng)有的滋養(yǎng)，那么一定會導(dǎo)致安全感匱乏。

孩子在大安全感建立期，缺少母親的陪伴，父親應(yīng)該出現(xiàn)時(shí)，缺少和孩子互動(dòng)，這個(gè)是后期無法彌補(bǔ)的。

還有的孩子在1.5~3歲玩沙玩水的時(shí)候，常常被家長打斷，其實(shí)同時(shí)打斷的還有他的探索能力。家長的無知行為，會影響孩子以后各種能力的培養(yǎng)。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的人格特質(zhì)，行為特質(zhì)是家長賦予孩子與生俱來的。

孩子情緒不穩(wěn)定與家長的教育方式有關(guān)，孩子的情緒調(diào)節(jié)感知能力比較弱。最該教會孩子的是，這種感覺叫沮喪，那種感覺叫開心……家長學(xué)會情感引導(dǎo)方法，才能幫助孩子學(xué)會情感表達(dá)。

孩子脾氣暴躁，源于撫養(yǎng)人的身教言傳，所以不應(yīng)隨意打罵孩子。

幼小的孩子挨揍時(shí)是無力招架的，孩子是被困住的，體內(nèi)會分泌很多的腎上腺素，加上長期積累，再遇上不滿意的事情，會亂發(fā)脾氣，在青春期的時(shí)候達(dá)到最大爆發(fā)期。

父母如果經(jīng)常爭吵，孩子會變得敏感，沒有安全感，孩子內(nèi)歸因會想，爸爸媽媽吵架是否是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了。這樣的孩子容易畏手畏腳，影響社交。

所以，孩子優(yōu)良的品格是成長環(huán)境和家庭教育的共同產(chǎn)物。