6月13日，在濟源高級中學再一次見到王芳老師，有幸聆聽85歲高齡的王芳老師談學校養(yǎng)成教育。
報告前，王老師先是對著臺下與會的500人恭恭敬敬行標準的鞠躬禮，然后稱呼“各位師長，”王老師開場的一個小細節(jié)讓我們在座的同行欽佩不已，85歲高齡，在我們這些晚輩面前如此尊重，我們怎能不被震撼？但是她說這是她的習慣，是她的原則，是她應該做的。她用語言告訴別人應該怎樣做人的同時，她同時也付諸了行動。所有的一切一切都在她的骨子里了，慢慢就形成了她的精氣神。
報告中，她講到一位大學畢業(yè)生在近千名競爭者中成功競聘一個崗位的例子，在面試結(jié)束時主考老師并沒有太多評價他的學識和業(yè)務能力，而是重點說了三個“唯一”：“唯一一個進入面試考場后一一向評委老師問好的考生；唯一一位把用過的一次性紙杯帶出考場，將水逼出來，把紙杯和茶葉扔進垃圾箱的考生；唯一一位打噴嚏說對不起的考生?！闭沁@么不經(jīng)意的三個“唯一”，讓他登上了成功的寶座。
上面的例子我們不難發(fā)現(xiàn)，一種良好的行為習慣能讓人受益一生，甚至能改變一個人的命運。而良好的行為習慣不是天生就有的，它是慢慢被塑造、被養(yǎng)成的。學生時代是一個人養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期，這一時期我們教師如不能對學生進行正面的、有效的引導，對學生、家庭、社會都將是一個不可彌補的損失，因為對一個人來說“習慣的改造比習慣的養(yǎng)成要難得多”。
養(yǎng)成教育重在落實，重在學生日常行為習慣的培養(yǎng)，從日常站、行、舉止、言語，以及與人的交往相處等行為習慣、文明禮儀做起，傳達積極向上的意識、精神，形成一種“道德能力”。
最后分享:
美國華盛頓州斯渮密斯高級中學的教師誓言:
我們是教師,我們的言行會直接灌輸青年的頭腦,反饋與社會,我的教育天長地久,影響著人生,未來的世界寄托于今天的課堂,我是扭轉(zhuǎn)未來乾坤的先驅(qū),明天的國家棟梁由我澆筑,明天的國家成敗取決于我們的行為。
