? ? ? ? ? 今年七八月份有幸通過CCtalk平臺參加了教育信息化2.0素養(yǎng)提升班的學習，在這段時間里，學會了很多的技術應用。王子老師的微信小程序，梁勇校長教學PPT的設計與制作，兩位思思老師對思維導圖的獨特見解，陳老師學習類APP的教學運用，鐘文妙老師的項目式學習（PBL）設計......其中我最喜歡思思老師的思維導圖。?
? ? ? ? 通過兩位老師的講解，讓我又加深了對思維導圖的理解。我覺得我已經悄悄愛上它。在平時的教學中呢，我覺得思維導圖的使用有以下幾點好處。
? ? ? ? 首先，它具有發(fā)散性。思考原本就是一個從無到有的過程。從沒有思路到有思路，再到進行思路的完善。在這個過程中，真能談得上“一切皆有可能”。 “發(fā)散”其實就是從無到有的“最小化”。
? ? ? ? 正如大家所見，思維導圖的第二個好處就是產生聯(lián)想。
? ? ? ? 為什么要聯(lián)想呢？因為只有聯(lián)想才能想出更多解決問題的辦法。人的大腦本來就在思考的同時想著與之有關聯(lián)的東西，與發(fā)散其實是一樣的，聯(lián)想也是一種人腦動態(tài)的過程，不同的時間，你聯(lián)想的內容也會有所不同，你想表達的方式也會有所區(qū)別。而思維導圖則可以幫你把這些聯(lián)想的東西隨時加進去，所以你可以無限度地延伸拓展。
? ? ? ? 第三個好處就是具有條理性。在我平時的教學中，也會適當?shù)淖尯⒆觽冏鲆恍┖唵蔚乃季S導圖，用的最多的地方就是閱讀。有人會說讀書筆記不就可以了嗎？一行一行的記錄，干嘛還要做思維導圖呢。與學生而言，讀書筆記只是閱讀內容的一部分，他只能顯示出部分的知識。如果是一篇文章還好些，要是一本書的話，思維導圖就能讓我們的想法一目了然。
? ? ? ? 其實，思維導圖是還有第四個好處的，就是激發(fā)學生的興趣。比如緊緊有條的房間，和雜亂的臥室，你更喜歡哪一間呢？答案顯而易見。我班的孩子因為思維導圖愛上閱讀的事例就有很多。閱讀現(xiàn)在已經成為他們日常生活學習中必不可少的一部分。思維導圖的目的是幫助我們思考和記憶，所以用具有視覺效果的圖片或者簡明的文字，更容易讓我們對導圖的主題有全面清晰地認識，可以一眼知道大體內容，要記憶時也知道為什么要按照這個順序，在記憶的同時，等于是孩子們進行了二次思考。等到記清楚也能靈活運用之后，就能快速的根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的缺陷或者所需添加新的想法，讓思維導圖不斷完善。下面的幾張思維導圖就是我與孩子們平時做的，雖然還有一些不成熟，但對于二三年級的孩子來說，還是剛接觸，我覺得已經很好了。
? ? ? ? 思維導圖在生活、學習、工作中的用處其實還有很多，比如旅行計劃、項目管理、生活清單……相信只要大家合理的運用，你也會悄悄的愛上它！
