知乎上收到提問邀請(qǐng)：SAT 閱讀學(xué)習(xí)和備考有沒有建議？答案是當(dāng)然有。
SAT 作為學(xué)術(shù)能力測(cè)試，有明確的能力要求，滿足考試的能力要求，熟悉題目考查能力的方式，自然可以拿到高分。所以在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)過程中，需要：
1.明確考試能力要求，掌握能力訓(xùn)練的方法
2.堅(jiān)持使用正確的方法練習(xí)，保證練習(xí)效果和質(zhì)量
3.熟悉考試題目考查方式，?？歼M(jìn)行訓(xùn)練結(jié)果檢驗(yàn)
一、明確考試能力要求，掌握能力訓(xùn)練方法
1.1 能力要求是什么
這是 SAT 閱讀學(xué)習(xí)的第一步。 官方指南和官網(wǎng)是唯一可靠的能力要求來源。在所有的練習(xí)、復(fù)習(xí)開始之前，一定要先好好弄清楚 OG 和官網(wǎng)到底對(duì) SAT 閱讀是如何要求、如何考查的。千萬不要陷入“上來就先做題–刷題–考試–刷題”的環(huán)節(jié)。
在此分享我根據(jù)對(duì)官方指南的總結(jié)，所得到的能力解讀（對(duì)解讀過程感興趣可以在結(jié)尾部分看到分析過程的文章）
閱讀理解能力（其實(shí)不僅局限于 SAT 考試），概括起來的能力要求只有兩條：讀句子、理關(guān)系。因?yàn)槲恼伦罱K是要傳達(dá)信息的，這種信息可能是文學(xué)方面的，歷史方面的，科學(xué)研究方面的，具體讀句子的能力就是具備獲取信息的能力；而文章信息并不是任意分布的信息點(diǎn)，信息與信息之間一定存在關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)可能存在于句內(nèi)、句間、段落內(nèi)、段落間以及全文，信息的關(guān)聯(lián)，可能是因?yàn)檎Z義（內(nèi)容相關(guān)），可能是因?yàn)檫壿嫞愃圃?結(jié)果），還有可能是修辭（分析修辭的效果和目的）。
小結(jié) 1.1：
SAT 閱讀備考要具備讀句子和理關(guān)系的能力。
1.2 能力訓(xùn)練方法
不同的能力要求就會(huì)有不同的訓(xùn)練方式，也就是說，一味的背單詞、做真題并不能滿足不同能力訓(xùn)練的要求。每種能力都要有針對(duì)性的訓(xùn)練。
1.2.1 讀句子訓(xùn)練方法
如果目前英語水平?jīng)]有達(dá)到英語母語者的水平，建議進(jìn)行句子的語法結(jié)構(gòu)分析、成分劃分以及句子的英文翻譯訓(xùn)練。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)英語學(xué)習(xí)者在閱讀過程中，總是會(huì)受到母語思維的影響；而漢語和英語的一一對(duì)應(yīng)，需要解決詞匯問題（即，英文單詞知道是啥漢語意思，這個(gè)過程是在思考中進(jìn)行的，看到），還需要解決詞匯與詞匯組合和理解順序的問題。有的時(shí)候單詞都認(rèn)識(shí)，但是句子讀不懂，因?yàn)樵~與詞之間的組合方式、理解詞（詞組或者分句）的順序與漢語不一樣，而且不同的組合方式或者理解順序也會(huì)有不同的句意。所以要熟悉英語的詞，還要熟悉組成句子過程中，句子結(jié)構(gòu)和成分，做到真正的讀懂句子。（同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)，這是基本的能力訓(xùn)練，適用于語言相關(guān)的考試，托福、SAT、雅思等等）
之前做過一次公開課分享為何及如何進(jìn)行句子分析訓(xùn)練，方法總結(jié)參考分享內(nèi)容大綱：
為什么做長難句分析
1.長難句分析是閱讀能力框架的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
從例句中我們可以知道不同位置的停頓會(huì)對(duì)意思有不同的理解。
2.層次和結(jié)構(gòu)分析真正讀懂句子
要主動(dòng)去閱讀，去培養(yǎng)能力，而不是出現(xiàn)問題才去解決。
如何進(jìn)行長難句分析——長難句分析的步驟
1.子句拆分：
?背景知識(shí)：要了解子句、簡單句、并列復(fù)合句、主從復(fù)合句的概念
?判斷：謂語動(dòng)詞/連接詞
謂語動(dòng)詞包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)的變化
常用連接詞：and、so、but、however等
從這些詞中來判斷子句，從而進(jìn)行劃分子句
2.成分劃分
?背景知識(shí)： 主干成分：主語、謂語、賓語、表語、補(bǔ)足語
非主干成分：定語、狀語、同位語、插入語
要按照各個(gè)成分來理解相應(yīng)的意思
3.句子翻譯：
?翻譯要考慮背景和詞義，“要說人話”
?注意區(qū)分詞的字典含義和自然含義
1.2.2 理關(guān)系訓(xùn)練方法
前面說過所謂關(guān)系應(yīng)該是信息之間的關(guān)聯(lián)，其中語義關(guān)系只要解決詞匯和讀句子的問題，基本能知道語義關(guān)聯(lián)；修辭關(guān)系需要了解常見修辭的基本知識(shí)（比如修辭類型、特點(diǎn)等）；語義邏輯關(guān)系則需要對(duì) SAT 閱讀中常見的邏輯關(guān)系進(jìn)行專項(xiàng)分析訓(xùn)練，比如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、解釋、對(duì)比、比較，還可以對(duì)邏輯關(guān)系不同方面進(jìn)行分析訓(xùn)練，比如邏輯標(biāo)記（有哪些詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以用于判斷邏輯關(guān)系）、邏輯項(xiàng)（因果關(guān)系中的原因是什么，結(jié)果是什么）。
示范：
Whenever we feel queasy about “perfect” competitive markets, the problem is often rooted in a phony conception of people.
OG, Practice Set 1
在上面這句話中，根據(jù) the problem 特指 the 的用法，可以判斷 problem 內(nèi)容是前文出現(xiàn)的 we feel queasy about "perfect" competitive markets ，復(fù)指關(guān)系；
be rooted in 意為：根源于，根據(jù)這個(gè)短語的意思可以判斷這里存在因果關(guān)系，原因是 a phony conception of people ，結(jié)果是 the problem；
也就是說，在理解這句話的時(shí)候，可以這樣去理解：
the problem (:= we feel queasy about “perfect” competitive markets)
←
phony conception of people
關(guān)系梳理完畢之后，就會(huì)得到所有的信息及信息的關(guān)聯(lián)，形成的內(nèi)容可以是文章的閱讀筆記。 這里補(bǔ)充一下，講關(guān)系進(jìn)行符號(hào)化，可以簡化記憶過程。常見的關(guān)系及符號(hào)參考：
小結(jié) 1.2
讀句子能力訓(xùn)練——背單詞、句子語法結(jié)構(gòu)分析
理關(guān)系——邏輯分析訓(xùn)練、筆記符號(hào)訓(xùn)練
二、堅(jiān)持使用正確的方法練習(xí)，保證練習(xí)效果和質(zhì)量
掌握方法訓(xùn)練之后，接下來就是選擇練習(xí)材料，保證效果和質(zhì)量的練習(xí)。
2.1 練習(xí)材料
關(guān)于 SAT 閱讀的資料參考，我們可以從如下方面總結(jié)。
官方來源、權(quán)威度最高的：
官方指南、真題樣題、老 SAT 真題用于句子分析、理關(guān)系訓(xùn)練、?？夹Ч麢z驗(yàn)。
官方推薦的材料：
Khan 相關(guān)資料，用于句子分析、理關(guān)系訓(xùn)練，模考效果不如真題。
常見真題?？假Y料：Princeton、Kaplan、Barron 等，可以用于句子分析、理關(guān)系訓(xùn)練，?？夹Ч蝗缯骖}。
2.2 練習(xí)數(shù)量
單詞：8000詞的詞匯，一定要背得很熟練。
句子分析：200–300 個(gè)句子分析（中文翻譯要做）
理關(guān)系訓(xùn)練：80–100 篇文章
2.3 練習(xí)規(guī)劃
這個(gè)要綜合托福備考、學(xué)校申請(qǐng)以及 SAT 其他內(nèi)容的備考來考量。整體規(guī)劃思路：
1）確定要練習(xí)的總量
可以根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整 2.2 中的練習(xí)總量，得出要練習(xí)的總數(shù)量；這個(gè)自身情況可以通過測(cè)試（?？迹┄C 找老師分析或者自我評(píng)估定位當(dāng)前能力情況 – 根據(jù)能力情況調(diào)整練習(xí)數(shù)量。
2）確定練習(xí)時(shí)間
單詞背誦的時(shí)間，完成 8000 個(gè)詞（至少 5 次的重復(fù)）背誦，需要 180 小時(shí)。
10 個(gè)句子分析，完整進(jìn)行子句拆分、成分劃分、句子翻譯，大概需要 30–45 分鐘；
每 1 篇文章完成重點(diǎn)單詞學(xué)習(xí)、重點(diǎn)長難句、關(guān)系分析需要 1 個(gè)小時(shí)。
當(dāng)然隨著能力的提升，完成的速度會(huì)有提升，時(shí)間也會(huì)有相應(yīng)地縮短。
3）安排好優(yōu)先級(jí)和先后順序
單詞和句子分析訓(xùn)練屬于比較基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練，可以放在最前面，連同基本的語法能力訓(xùn)練、基本的修辭和邏輯訓(xùn)練以及基本的造句訓(xùn)練。
文章層面的理關(guān)系訓(xùn)練稍次于基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，練習(xí)的重點(diǎn)要放在關(guān)系梳理和類型判斷，但單詞背誦不能中間，需要多次重復(fù)，理解、記憶并能在閱讀和寫作中應(yīng)用。
三、熟悉考試題目考查方式，?？歼M(jìn)行訓(xùn)練結(jié)果檢驗(yàn)
能力準(zhǔn)備好了，要能夠理解題目是如何考查文章閱讀內(nèi)容的。
這一部分內(nèi)容可以結(jié)合?？甲鲱}完成。
直接點(diǎn)說，就是了解題目是如何考查的文章內(nèi)容的。
以文章結(jié)構(gòu)層面關(guān)系梳理來看，在文章層面的結(jié)構(gòu)梳理，仍然是從“語義–邏輯–修辭”三個(gè)角度去理解，要求考生了解文章內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、作者的意圖。這是對(duì)于大家的能力要求，而在題型考查層面，則是難度較大的總結(jié)、概括題，問這篇文章主要講了什么、這篇文章主要想表達(dá)什么、這篇文章的發(fā)展是如何進(jìn)行的。能力和題目之間可能存在 gap，需要在做題和總結(jié)分析中完成，尤其是錯(cuò)題的總結(jié)和分析，結(jié)合自己平時(shí)的練習(xí)情況。
以上。
文中提到的資料及公開課參考：
