目錄
第二版 ?序
第一版 ?序
第1章：4個孩子的敏感期故事
一出生，敏感期就開始啦
暢暢，0-4歲。
世界就是味道；對接；寶貝，你的玩具呢；幼年如歌
敏感期，一個接一個的出現
桓桓，2-3歲。
小狗下坡；求助；小哥哥，你別走；拿到剪刀；找椅凳；探索空間；插不上的圓柱；愛，妙不可言；征求別人的意見；繪畫與音樂；一個人的空間
遲到的敏感期，一個個補上來了
緹緹，2歲半-5歲。
孩子憂郁了；緹緹的手；遲到的敏感期接踵而至；失去的敏感期如何恢復；緹緹的巨變；放肆的語言；天賦
伴隨母愛，兒童心智全面發(fā)展
毛毛，2歲半-6歲。
“媽媽，上主題課！”；西天；“不讓媽媽打電話”；涂畫的樂趣；語言的敏感期；隨便給；生活中的數學
第2章：0-2歲半
視覺
剛生下來，對明暗相間的地方感興趣：小托蒂的悲??；視覺的敏感期
口
包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺食物、認識食物，不斷練習使用牙齒、使用舌頭：遲到的口腔敏感期；愛咬人的瑋瑋；口的敏感期
手
喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認識世界：手的敏感期；三指抓；兒童在用手思考世界
走
從最初的要成人拉著手跳，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，到專門愛走不平的地方：坡上漫游；走樓梯；走：換個角度看世界
空間
喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等：策策的故事；困難；愛扔東西的楠楠；拋撒、搬運和壘高；空間、時間的敏感期
細小事物
對極小而精致的東西感興趣：緊握小木釘；對細小事物的敏感；細小事物的敏感期
秩序
急切需要并保護一個精確且有秩序的環(huán)境：秩序；秩序是文明的基礎
模仿
最早表現為模仿一個詞或一應一答，重復進行；也模仿動作：學舌；模仿的敏感期
自我意識
表現為咬人、打人、說“不”等：自我意識的敏感期
審美
要求食物或用具必須完整：殘缺了的威化；審美構建道德
分享成長
沙和孩子們的成長；學會表達愛意；寶寶學說話；酷愛高跟鞋的芊芊
第3章：2歲半-3歲
建立感念
兒童開始將自己的認知感覺同語言配對：汽車概念的建立
自我意識產生
私有意識產生，明確指明“這是我的”：“我的”；“他打我了”；自我的誕生
秩序
需要并保護一個精確有秩序的環(huán)境：重新開門；車走了新路線；掛毛巾；“老師，我要歸位”；一個環(huán)節(jié)也不能錯
分享成長
兒童天然要走向獨立；“我是孫悟空”；“老師，我很棒”；三項式；“你不是好男人”；請爸爸工作；熟悉新環(huán)境
第4章：3歲-4歲
執(zhí)拗
秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧。焦慮，表現出不可逆性
拿著影碟穿外套；“我就要掉在地上的那個”；“不，我就不”
壘高
喜歡把物體壘高，然后推到，再重疊，以此建立三維空間的感覺：壘高
色彩
開始對色彩產生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色：色彩敏感期
語言
開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人的話：語言模仿；妙用成語
詛咒
發(fā)現語言是有力量的，而最能表現語言力量的話語就是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話：詛咒的敏感期；語言的敏感期
追求完美
從要求食物完整發(fā)展到了對所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯：“我要把它扔到垃圾桶里！”；追求完美
剪、貼、涂
真正開始有意識地使用工具：愛剪紙的樂樂
藏、占有欲
開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關系的序幕：占有的敏感期
邏輯思維
不斷追問“為什么”，打破砂鍋問到底：“為什么”
繪畫
兒童與生俱來的表達自我的語言方式：繪畫---螺旋狀敏感期；癡迷的繪畫敏感期；天才的畫筆
延續(xù)秩序
從具體的生活秩序延伸到心理秩序：別人的東西不能拿
人際關系
一對一的交換食物和玩具：交換；社交
分享成長
觸摸肌膚；等待；逆反與等待；若即若離；“我的牙不是我的”；“老師，我?guī)湍恪?/p>
第5章：4歲-5歲
出生
開始詢問自己從何處來？這是兒童安全感最早的來源：“我是從媽媽哪里生出來的？”；“媽媽怎樣才能生一個孩子？”；生命的誕生
情感
不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反應非常敏感：愛我有多深
人際關系
從一對一交換玩具和食物開始，到尋找到相同情趣的朋友并開始相互依戀：人際關系的敏感期
婚姻
人際關系敏感期過后才真正展開。最早要和父母結婚，之后會“愛上”一個伙伴：結婚和愛；自己想明白了；婚姻的敏感期
審美
開始對自我和環(huán)境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣：追求完美的芊芊；愛美的鈺鈺
數學感念
對數名、數量、數字產生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念：喬喬的發(fā)現；數錢數亂套了
身份確認
開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征：“我是霸王龍”；“超人”和我拍照
性別
對性別以及自身身體的認識基本來自于觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態(tài)度很客觀：區(qū)分男人和女人
音樂
音樂是兒童生命的一部分：暖氣片當鋼琴
繪畫
兒童與生俱來的表達自我的語言方式：畫完了再睡
符號
孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣：積累；識字；拼讀的敏感期；不要讓孩子在不適合的年齡認字
分享成長
誰的派多；專注；受傷的胳膊；孩子的心靈太細膩了；壓力和動力；到底是誰的；
第6章：5歲-6歲
婚姻
5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯：討論和誰結婚；“我們結婚吧”；“我一直都愛著你”；幼兒的心思也能猜
書寫
對符號、書寫文字符號產生興趣：書寫
數學邏輯
對數的序列、概念和概念之間的關系產生興趣：樂樂的數學感覺；幾百萬個天和零個天；難題
社會性興趣
開始積極了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識：兒童社會性發(fā)展二三事
動植物、實驗、收集
開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識：熱愛小動物；厄爾尼諾和拉尼娜
延續(xù)交往的敏感期
結束一對一的交往，進入三四人一組的交往：交際的敏感
分享成長
買房子；晶晶的二三事；說胖就哭；“我想媽媽”；大了也想讓抱；不一樣的生日感覺；跟空氣玩
第7章：6歲以上
小提琴演奏會；乾乾的王牌超市；洗碗經濟學；理解；結婚；美麗的燕子；愛和不愛；發(fā)現；讓他玩；用了自己的方法；兩個月長一歲；討厭你；偷拿東西；開始發(fā)育了；結婚調查；快樂的孩子不生病
第8章：孩子應該怎樣學習
令人擔憂的現狀；如何學語文概念；理解力與寫作文；耐心等待孩子成長
