家長的困惑：我們需要明白一個事情，我們接納的是：

1.孩子的先天特質(zhì)，我不會因為|他不是一個很大方的孩子而要求孩子必須變得和誰誰誰一樣，也不會因為我的孩子感覺感受特別靈敏就要求他必須怎么樣。

2.接納的是孩子的情緒，不開心不舒服允許他傷心，生氣。

3.接納孩子好的動機(jī)，比如玩手機(jī)就是想放松。區(qū)分的部分是孩子的無效行為，并不是孩子的所有行為都接受，不合適的部分絕對不允許，孩子的行為比如玩手機(jī)。想改變行為，我們必須經(jīng)由行為看到他的內(nèi)在的需要，他才能改變外在的行為。

我們要問自已孩子的內(nèi)在需求是什么，找到它，滿足它。所有的生命是我積極向上的，沒有一個生命不想好好生長。孩子表面上的不學(xué)習(xí)，內(nèi)在有可能是學(xué)習(xí)給他帶來了痛苦和壓力。你要做的是怎么樣把他在學(xué)習(xí)中遇到的痛苦和壓力的情緒給他化解掉，又或者是孩子在學(xué)習(xí)中沒有獲得過學(xué)習(xí)的樂趣，孩子總是在家長的一路挑毛病中長大，孩子很容易把這個負(fù)面情緒與學(xué)習(xí)加在一起。當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)時，不要總是盯著這個行為，或者貼上負(fù)面標(biāo)簽，我們要做的是轉(zhuǎn)化這種不舒服的感覺和感受，我們要做的是激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。