? ? ? ? 《爺爺變成了幽靈》是一本關于死亡的話題繪本，我在向朋友推薦這本繪本時，遭到了拒絕。其實，我很想告訴不了解繪本的人，其實關于繪本，孩子世界里的道理往往比現(xiàn)實中更加直白，直指人心最柔軟的地方。
? ? ? ? 艾斯本最喜歡的爺爺，在大街上突發(fā)心臟病去世了。媽媽說“爺爺變成了天使”，爸爸說“爺爺變成了泥土”，這樣的說法艾斯本無法想象也無法相信。對他來說，爺爺還沒有真正離開，他不能割舍對爺爺?shù)囊缿佟?/p>
? ? ? ? 爺爺變成了幽靈回來了！因為爺爺忘了做一件事，什么事呢？爺爺回憶了很久很久，從爺爺年輕到爺爺年老，一幕一幕。原來，爺爺有過家人有過朋友有過愛，想到這些艾斯本好過了一點點。
? ? ? ? 原來，生命無常，重要的事經(jīng)歷生命的豐富過程。
? ? ? ? 后來，艾斯本也想起來好多的事：爺爺陪著他的美好時光。突然，爺爺不再笑了：“我忘記和你說再見了，我的小艾斯本?！彼麄儍蓚€都哭了。于是，爺爺讓艾斯本靠近自己，他握住艾斯本的銷售，溫和的目光緊緊的將小艾斯本包圍：“再見，艾斯本?！薄霸僖?，爺爺。請代問奶奶好。”他們非常珍重地做完這件事，然后，爺爺沒有遺憾的離開了。
? ? ? 原來，死是這么平常，重要的是珍存美好的情感記憶。
? ? ? ? 到了最后，艾斯本小小的腦袋反而理解了死亡，因為有了告別，因為找到了親近爺爺?shù)姆椒?，他終于可以釋懷爺爺去式的事實。
? ? ? ? 就這樣，難以言表的生死離別用簡單的繪本描述的通透且真切，這里面蘊含了對死亡的詮釋，交給孩子，也可以說交給我們面對死亡的態(tài)度。小小的艾斯本用自己的理解釋懷了死亡，平常人之間的生離死別，沒有離奇，沒有恐怖。故事里的輕描淡寫就像是記錄一件十分正常的離別，就像是平常生活中暫時的別離一樣。爺爺?shù)乃兰葲]有重于泰山，也沒有輕如鴻毛，只是花開花落，平靜的道別。因為艾斯本有愛和回憶，生死之間并非不可逾越，生死兩相安。
? ? ? ? 死亡教育一直以來都是我們避而不談的話題，但死亡和出生一樣都應該被重視。出生是給予了生的希望而去期待，死亡我們不期待，卻也應該給予它正常的對待，正式的告別。我在《人間世》中看到因為不告訴當事人病情而錯過最后告別的悔恨。有時候在想，如果我們在面對死亡的時候能夠坦然一點，是不是就可以珍重的告別，將這一生的回憶和愛藏于心間，帶著這份如數(shù)家珍的美好繼續(xù)將生命延續(xù)呢？那些錯過告別的人，心里可有過遺憾和悔恨。
? ? ? ? 提及死亡，我曾一刻都不敢猜想有一天我的父母不在。每每提起這個話題，我都會心糾在一起，我不敢想，也不愿意想。直到這本小小溫暖的繪本帶來的震撼，讓我重新審視了死亡這個話題。記得高亞麟在節(jié)目中說過：父母在，我們尚且無需面對死亡；父母不在，我們將要直視死亡。而死亡，是我們無論如何都無法逃離的話題，那么就接納它。這也讓我清晰的明白，抓緊很多很多的時間去愛我的爸爸媽媽。這是一場漸行漸遠的旅途，我們將會有自己組建自己的家庭，那個時候陪伴的時日更是減了又減。它提醒著我，只有你好好對待了這份親情，擁有了很多愛和回憶，你才可以沒有任何愧疚的珍重告別。
? ? ? ? 如何讓孩子接受死亡呢？這就要看你自己是如何面對死亡，我們有了正確的死亡觀之后，就可以正確的引導孩子去面對死亡。會有人說，孩子那么小，他懂什么？但其實，孩子的理解能力遠遠要高于我們所預估的水準。
? ? ? ? 死亡教育是一件很重要的事，告訴孩子真是的死亡原因，帶孩子參加告別儀式，讓孩子充分的宣泄悲傷，一起回憶美好的回憶，給孩子留下可以留念的物品，好好安撫孩子的內(nèi)心......經(jīng)歷過這樣的歷程，相信孩子能夠理解和面對死亡，不再有恐懼、慌張和放不下的悲痛。
? ? ? ? 最后，我想說，如果還有時間，請好好的愛著身邊的人；如果還有時間，請牢牢握住那個陪伴你的人；如果還有時間，請用力的成為自己。還是 一句老話：我們永遠不知道意外和明天哪一個先來，說好的再見，可能再見遙遙無期。
? ? ? ? 謹以此文獻給我已故的姥爺，那份沒有好好的告別，希望您安好。
