劉小貝憑著學校的指示找到了一年六班。

教室在走廊的盡頭，走廊能看到不少小孩子在三三兩兩談話，約定好誰和誰一起坐。

劉小貝在踏進教室的那瞬間，感覺整個世界都變了。

教室內(nèi)整齊排列著撕裂雙人桌椅，坐身邊的同學陌生又熟悉，努力回想著他們的名字和樣子。

‘我是真的回來了嗎？’

“借過一下！”

后面?zhèn)鱽砹艘宦暣蠼?，小貝還沒反應過來，就被人推開了。

“你誰啊你！突然就推人！”劉小貝生氣地說到，現(xiàn)在的小孩子都這么狂的嘛！

“我不是說了讓你借過一下嗎？”男生在第二列第一位的左邊位置坐下，一臉牛氣哄哄地說到。

“哎，你還有理了……”

劉小貝還想跟這個小屁孩理論，室外卻響起了上課鈴聲，走廊上、課室內(nèi)的同學紛紛坐回自己的位置。

劉小貝看到第一列第五位還有空位，連忙坐了下來。

原來吵吵鬧鬧的課堂逐漸安靜了?！班忄忄狻保S著一聲聲高跟鞋的聲音由遠及近傳來。

劉小貝想起當初一年級的班主任是一位姓陳的女老師，這位女老師是劉小貝印象里最深刻的，她不僅普通話標準，課上得好，在全班同學聽話有進步表現(xiàn)好的時候，還會給大家講故事，而且對待曾經(jīng)差生劉小貝也特別有耐心，遇到學生犯錯，也給予寬容的教導和理解，是劉小貝心中最好的老師。

“同學們好，我是你們的班主任，我姓陳，你們可以叫我陳老師?！?/p>

熟悉的聲音把劉小貝從回憶中拉了回來，“好的，接下來我會一個個點名，點到名字的同學可以舉手或者站起來喊個到，讓老師認識下你哦?！?/p>

陳老師講完，看到不少學生都點了點頭，“好的，那我們現(xiàn)在開始！”

“肖美佳！”“到！”

“陳芊芊！”“到！”

“鄧芳林！”“到！”

“李笑笑！”“到！”

……

“劉小貝！”“到！”

劉小貝聽到念到自己的名字時，還有點恍惚，埋藏在腦海里的記憶似乎有了松動...

“楊躍！”“到！”

不同于別人的舉手應答，這個叫“楊躍”的小男生穿著筆挺豎紋的小西裝站起來，“老師好”，說完還微微鞠躬，陳老師看到這么有禮貌的小孩，笑容更大了些，回了一句“楊躍同學你好”。

老師的回復讓教室里瞬間起了一些說話聲，似乎在談?wù)撨@個小男生。

楊躍應答坐下后，也不管旁邊的同學在交頭接耳什么，自己倒是坐的端端正正的，臉上揚著自信的笑臉。

劉小貝對楊躍還是有印象的，他是班里長得比較高，又有點可愛的男生，每次跟他對視，他那雙大眼睛會很真誠的看著你，似乎在很認真地聽你說話，給人很懂事又很有教養(yǎng)的感覺。

班上不少女生，包括劉小貝自己，都偷偷喜歡這個懂禮貌的小男孩，想起當初自己跟楊躍聊天的時候，還會不爭氣地紅著臉呢!

畢竟在小孩子的世界觀里，學習好的同學，莫名散發(fā)著一種吸引人的氣息。

楊躍學習成績好，陳老師曾經(jīng)表揚過楊躍的作業(yè)寫得很不錯，還說他每天晚上回去都會看報紙的習慣，據(jù)說他認識的字比全班同學加起來的還要多。

進入小學的第一堂課里，陳老師在簡單點名認識后，開始講解課堂上的紀律，在告訴我們一系列“不遲到、不打架、上課認真聽講、作業(yè)認真完成”的要求后，又神神秘秘的說：“要是大家能做到老師的要求，我會在課堂上給大家講故事作為對你們的獎勵，大家說好不好？”

聽到有故事聽，同學們都張開嗓子就喊：“好?！?/p>

劉小貝看著眼前同學們興奮的樣子，這情景仿佛就在昨天，心里不住的感嘆：“小孩子真的太容易滿足啦！”

第一節(jié)課隨著下課鈴的響起就結(jié)束了，課堂上并沒有小孩子說話、傳紙條的小動作，畢竟大家誰也不認識誰，更害怕自己表現(xiàn)不好，老師一生氣，連故事都沒得聽。

小孩子的心思，總是透明得像張白紙，皺個眉頭都能讓人猜出心事。

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