四個(gè)收獲

一、輔助閱讀的使用原則

1.對(duì)于學(xué)習(xí)、理解類的書，先盡力讀完，然后才能使用輔助閱讀。在這個(gè)過程中，盡可能不要將自己的原有經(jīng)驗(yàn)完全放入、時(shí)刻記住批判性思維的要求。

2.導(dǎo)讀類的書籍和線上活動(dòng)，如果參與，一定要牢記管理效果公式+批判性思維。

二、工具使用的4種基本知識(shí)

1.知道自己要什么

2.知道去哪里找答案

3.知道一種工具是怎么組織的

4.一種工具能/不能回答哪類問題

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這4個(gè)問題同樣非常重要。

《你的知識(shí)需要管理》一書有一個(gè)學(xué)習(xí)的工具列表：

搜索引擎

維基、百科型網(wǎng)站

問答型網(wǎng)站

在線論文庫(kù)

信息評(píng)價(jià)工具

信息訂閱工具

三、持續(xù)做事的三個(gè)影響要素

第一個(gè)感性驅(qū)動(dòng)，熱情、興趣等。然而感性沖動(dòng)并不靠譜，它僅僅只能是一件事情開始的動(dòng)力。如果要把這件事持續(xù)地做下去，就需要理性和方法。

第二個(gè)理性。找到了熱情、興趣，同時(shí)還要用自己的理性把熱情轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的步驟、方式、方法、支撐、保障、預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)，然后持續(xù)跟進(jìn)自己的反饋等等，才能讓自己有效的去推進(jìn)。

第三個(gè)環(huán)境。環(huán)境所能給我們交流、資源、壓力、動(dòng)力，一群人也能夠走得更遠(yuǎn)。

四、有多元化的思考模型和思維方式，才能更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界

三個(gè)感受

一、永澄老師歸納、整合分散內(nèi)容、提煉要點(diǎn)、重新組織語(yǔ)言敘述的能力非常強(qiáng)。

1.開篇腦圖中架構(gòu)出“閱讀順序”和“討論深度”兩個(gè)小標(biāo)題。這是用自己的話架構(gòu)作者的論述。

2.“如何運(yùn)用導(dǎo)讀與摘要”這一節(jié)，將分散的內(nèi)容歸納整合出這些小標(biāo)題：種類、使用原則、使用領(lǐng)域、少用原因、作用、感受。

3.“如何使用字典”這一節(jié)，用關(guān)鍵句“字典是關(guān)于字的一本書”把分散的內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)，變得條理清晰。

4.“如何使用百科全書”這一節(jié)，提煉出實(shí)用百科全書的要求及說(shuō)明；百科全書是關(guān)于事實(shí)的工具書，列出了事實(shí)的種類。

自己也要不斷增強(qiáng)這種能力。

二.學(xué)習(xí)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)（意見）很重要（待更進(jìn)一步了解中......)

三.哪些書可以當(dāng)做閱讀時(shí)的外在助力

除卻書上提到的：和本書順序有關(guān)；本書作者閱讀的書。還可以讀，同一個(gè)主題，但層次較淺，內(nèi)容更簡(jiǎn)單，或者說(shuō)入門級(jí)的書。比如看《思考快與慢》之前，可以看看《別做正常的傻瓜》。

兩個(gè)改變

1.充分利用互聯(lián)網(wǎng)

2.閱讀、學(xué)習(xí)和思考要正式地做思維導(dǎo)圖

一個(gè)行動(dòng)

再學(xué)習(xí)一遍管理效果公式的文章，高度重視起來(lái)