“我仿佛上了初中，又仿佛沒上初中。”下午正上課，屏幕前幽幽地飄來這樣一句。頓時(shí)心里陣酸楚。說得可太對(duì)了，這屆七年級(jí)的學(xué)生太苦了，真得是恍恍惚惚間過了半個(gè)初一。

本來，他們帶著對(duì)初中生活的向往，從各個(gè)學(xué)校匯聚一堂。經(jīng)過兩個(gè)月的磨練，終于逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，生活的規(guī)律，以及學(xué)習(xí)的痛苦與收獲的成功和喜悅。沒想到，突然而至的停課一下子就停到了寒假。他們的初中生涯已經(jīng)過去六分之一，時(shí)間的鳥群也飛也似的一哄而散，再也回不來。

我不知道，這位同學(xué)為何在課上發(fā)出這樣的感嘆。但我確信這是他真實(shí)的心聲。我沒有追問，也沒有絲毫生氣。這能怪誰呢？時(shí)代之下，我們都力不從心。十幾歲的孩子，整天對(duì)著一臺(tái)電腦，或面前一部手機(jī)，聲音從屏幕前傳來，飄飄蕩蕩的就像催眠的囈語。沒有了同桌的推搡，說笑。沒有下課幾分鐘的玩玩鬧鬧，連上課接話開玩笑的機(jī)會(huì)也失去了，怎么能不枯燥呢。兩個(gè)月的網(wǎng)課，從熱情禮貌的滿屏“老師好”，“老師再見”到黑色的對(duì)話框空空蕩蕩，猶如滔滔江水掃蕩后的平曠。從視頻會(huì)議剛開始還有人回應(yīng)，到后來只剩下老師寂靜的獨(dú)唱。作業(yè)也開始由夏天的茂盛走向秋天的凋零。你唱你的獨(dú)角戲，我玩我的小游戲，一切都是這么理所應(yīng)當(dāng)。

逝者如斯。經(jīng)歷著夢(mèng)想中的網(wǎng)課，他們已經(jīng)適應(yīng)，已經(jīng)不再期盼著開學(xué)。因?yàn)榈拇_再也沒聽到有學(xué)生問，老師，下周是不是要返校？回校上課后的他們，還需要從頭再來適應(yīng)初中生活?？墒?022已經(jīng)拋棄了他們，拋棄了我們。并把所有問題都拋給了2023。

想起當(dāng)年非典的時(shí)候，也是停課不停學(xué)，那時(shí)候打游擊式上學(xué)，一個(gè)班級(jí)分一塊兒地。村南一塊兒，村北一塊兒，稻場(chǎng)一塊兒，野地一塊兒。圍成一個(gè)圈兒，老師坐在中間，不知道講的啥，只記得很開心。現(xiàn)在想想頗有點(diǎn)孔子講學(xué)的味道。可憐現(xiàn)在的小孩兒，在鋼筋水泥里，一天坐到晚，就像被困五指山下的孫猴子，困住了身體，心神卻跑到九霄云外，五百年前了。

或許這也是他們?nèi)〗?jīng)路上必遭的一劫吧——真悟空遇到假初中。