在我最迷茫的時候，很開心的事情就是我能靜下心來碼字。
關(guān)于寫作，還得從一個感嘆號說起。
如果不是那一個感嘆號，也許就沒有后來的故事了。
小學(xué)一到五年級，和同學(xué)比起來，我永遠都是那個差生。不過也挺成功的，也是別人口中的“別人家的孩子”。
每一個學(xué)期期末，每個班都有一二十個“積極分子”、“三好學(xué)生”。不用說，這些個獎狀和我八竿子打不著一塊兒。別人拿著金色發(fā)光的獎狀，而我拿著燙手的成績單?！癇-、C、C、C”偶爾還能有個把a等。與這些不協(xié)調(diào)的是，我在班里是比較努力的那一類人，只是不見成效而已。
那個時候的我，感覺世界黑暗的，我的學(xué)生生涯是黯淡的。背書，關(guān)學(xué)，罰抄課文，課堂上被批評的面紅耳赤。抄來的作文被喊在講臺上大聲念出來，老師還要挖苦你，以示警告。
我那個時候，別提有多討厭讀書，多討厭寫作文。因為，我寫的作文，永遠是d等。
本子上老師用紅圈圈圈出了文中的感嘆號。等級變成了c。就這樣，我每篇作文每段話的背后都會有一個感嘆號，有感嘆號的每一次作文都能得c我越來越開心，屢試不爽。
一個感嘆號引發(fā)的逆襲。小升初考試，我語數(shù)兩科成績192，班級第三。
如果說感嘆號是我寫作的起點。那一次比賽，簡直就是加速器。
我從來是不喜歡參加活動的，打心里都不喜歡。那一次，在班主任的要求下，我試著參加市里面的征文比賽。結(jié)果，我意外的收獲了三等獎，這是我人生的第一次獲得這樣的證書，拿著50塊錢的獎金，不知所措。
后來，備受鼓舞的我，參加了很多活動 也都獲得了相應(yīng)的獎勵肯定。
我知道這條路，并不順利，坎坷是要來的，只是遲早的事情而已。
初二初三，各類競賽的獎得了一大堆，唯獨，關(guān)于創(chuàng)作的，一份都再也沒得過，每一次參賽寫的作文，都石沉大海，杳無音信。
這為后來。即使有征文比賽，我也不參加打下了基礎(chǔ)。
高中，加入文學(xué)社后，我才曉得什么是文學(xué)創(chuàng)作，什么是文學(xué)。
團隊里我的積極性是最高的那一個無論寫文干事情都是。唯獨 發(fā)表文章，參加比賽，我積極不起來。
高一高二，作為文學(xué)社的社長的我。也只是偶爾在一些平臺上發(fā)表自己的作品。面對形形色色的征文比賽，我就當沒有，也不正眼看過。我感覺我很翹勢，因為每一個人都社長社長的喊我，不過更多的是無用。
寫東西的目的是為了什么？
反應(yīng)現(xiàn)實，抒發(fā)感情，宣泄情緒，記錄自己的生活。
到高三，這個最嚴最累的年級階段，學(xué)習(xí)壓力我無處宣泄。還好，我喜歡文字，我就朝文字上宣泄。
我是一朝被蛇咬十年怕井繩怕井繩的那種。
我在高三，認認真真的把以前的生活回顧了一番。感覺我要是不拿點征文比賽的獎，不在?？l(fā)自己的作品，枉過這高中三年。
兩個月，兩個一等獎，我參加比賽的信心，才慢慢蘇醒。
現(xiàn)在，我每天都會在簡書上寫點東西，雖然有些東西的我自己都看不懂。但我還是會寫。
我寫東西，不是為了什么這樣或者那樣。
所以，我不會無病呻吟，我的文章也不適合所有人看。我依舊還是會寫下去。
即使寫不好。
謝謝你，能看到這里，愿你余生，一切如意
