一場突如其來的疫情讓許多人的生活都發(fā)生了變化，從國家到政府，從政府部門到企事業(yè)單位，從學(xué)校到家庭，在這個鏈條緊密的社會里，任何人都無法做到獨善其身。
今天我要說的是還有一個“最難小群體”---幼兒園大班的孩子們”。孩子們的最后一學(xué)期還沒有開學(xué)，但是很有可能就已經(jīng)面臨結(jié)束了。
直接上小學(xué)?。。?/b>
聽到這個消息，大班的孩子們一個個哭聲一片?！皨寢?，我還想上我的幼兒園，我還沒畢業(yè)呢，不想去小學(xué)”~爸爸媽媽們聽完，也哭了。
從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生第一個重要的里程碑，將開啟漫長的學(xué)習(xí)旅程。
做好幼小銜接是幫助孩子度過的第一個轉(zhuǎn)折點。
我們常常講，父母要教會孩子接受事情不按預(yù)期進行，接受這個世界很多的無常。同時，我們要和孩子感情上做到共情，一起面對即將到來的入學(xué)困難。
接下來，我們要避開入學(xué)前的3個慣性誤區(qū)：
1、避開恐嚇式銜接
在孩子不聽話，不好管的時候，家長很容易脫口而出：
等你上了小學(xué)，就要開始受累咯；
等你上了小學(xué)，就再也不能睡懶覺了；
等你上了小學(xué)，你就沒有這么多時間瞎玩了；
等你上了小學(xué)，就有老師開始管你，哪能由得你這么任性……
這個時候，
孩子的心里會產(chǎn)生對小學(xué)的第一個認知，就是和現(xiàn)在不同，不如現(xiàn)在好。
孩子是在一種被否定的狀態(tài)里被突然告知這些信息，產(chǎn)生不安全感和厭學(xué)情緒就很正常了。
2、避開過分美化的假象
當孩子偶爾透露出不想上小學(xué)的情緒，家長們很容易暴露自己的擔(dān)心和焦慮。不停的問孩子為什么不想上學(xué)。
學(xué)校很好啊，有很多好朋友，不僅有圖書館，還有好大的操場，上學(xué)可好玩了，孩子覺得你說的都對，但是我就是不想去。請問這樣說，你的良心不會痛嗎？
從幼兒園的環(huán)境到小學(xué)，是從一個小團體到一個小社會，對于孩子來說，是簡單環(huán)境到復(fù)雜環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不能再用上幼兒園的哄騙方式了。
要客觀積極的告知孩子，學(xué)校里會遇見的人和事，可能會面臨什么情況，可以和孩子一起來探討，幼兒園和小學(xué)的區(qū)別。做好心理預(yù)設(shè)。
3、避開先甜后苦的思想
孩子馬上要上小學(xué)了，就盡量滿足孩子的要求，看電視，玩手機，作息也沒有規(guī)律，反正上了小學(xué)有你好受，現(xiàn)在能享受就享受吧。家長們想一想，自己是否也抱有這樣的心理呢？
進入小學(xué)之前，孩子要對時間有更加具象的認識，需要知道在一定時間內(nèi)需要完成某件事的概念。多讓孩子參與家務(wù)勞動，一起參與設(shè)計作息表。讓孩子覺得自己可以做很多事，內(nèi)心逐漸強大。
是時候和孩子好好聊一聊，幼兒園尚未畢業(yè)，就要去小學(xué)報道這件事了。在開啟這個話題之前，首先要營造一個輕松愉悅的氛圍，畢竟這不是一件簡單的事。
恐懼是源于未知，害怕來自于想象。
先處理情緒，再處理問題
孩子留戀幼兒園時光，對突然要上小學(xué)這件事會有一些情緒，是很正常的。
STEP1：聽聽孩子的心聲，會不會很想念幼兒園的小伙伴？給孩子回憶的空間，引導(dǎo)孩子說一些幼兒園的事情。讓孩子感覺有人懂TA。
STEP2：和孩子說一下目前的情況，全世界人民都在面臨的問題，幼兒園的大朋友們可能會直接去小學(xué)報道。不一定有機會去和幼兒園的小伙伴們告別。同時表達你和孩子一樣會難過，情緒同頻。
STEP3：告訴孩子全國有很多的小朋友都和你一樣，如果是這樣，你想不想知道小學(xué)是什么樣子的？老師，同學(xué)，每天做些什么？可以通過解讀作息表，閱讀入學(xué)指南，幫助孩子建立正向的規(guī)則意識。
NO.1?想要孩子不厭學(xué)，家長功課提前做
給予孩子成功的體驗
幫助孩子設(shè)立一個簡單易達成的任務(wù)表，將每個月分成四周，先堅持一周，每次做完，讓孩子自己畫上一個大大的笑臉并打上“√”。
在這個過程中，讓孩子學(xué)會看時間，看任務(wù)清單，初步建立了在一定時間內(nèi)完成一定的任務(wù)這個概念，并學(xué)會了積極的自我暗示。
對孩子的行為及時作出反饋
很多家長從來不夸自己的孩子，一是不好意思夸，二是擔(dān)心孩子一夸就翹尾巴。所以很多孩子整個成長過程都是0級反饋，或者負級反饋。
長期處于被打擊和被忽視的孩子，是很難擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。與其告訴孩子這樣做不對，不如告訴孩子怎么做是對的。
我們要給孩子做二級反饋，給孩子做縱向?qū)Ρ龋妥约旱淖蛱毂容^，進步在哪里。找出孩子的亮點，反饋孩子一點一滴的進步，幫助孩子覺知，這也是價值觀傳遞的過程。
幫助孩子理解和閱讀
很多家長看到孩子作業(yè)拖拉，那么簡單的題就是不會做，很是著急。
家長們往往站在自己的角度去衡量孩子的標準，從而忽略了對于小學(xué)一年級的孩子來說，語文數(shù)學(xué)都是閱讀理解。
家有小學(xué)生的家長都知道，題目的答案往往不難，但是要理解題目所有表達的意思卻不是件容易的事。
中國義務(wù)教育《語文》對1-2年級的課外閱讀標準是不少于5萬字，能達到喜歡閱讀，樂于和人交流即可。
NO. 2?孩子入學(xué)后我們可能會面臨以下這些情況
?
寫作業(yè)會變成一場家庭的戰(zhàn)爭
同事和老公吵架了，因為剛上小學(xué)一年級的孩子，寫作業(yè)拖拖拉拉，很簡單的題目，孩子就是不肯落筆。
在一旁輔導(dǎo)的媽媽情緒很焦慮，然后爸爸開始發(fā)脾氣，覺得自己小時候的作業(yè)都不用操心，怎么現(xiàn)在的孩子寫作業(yè)就這么困難了。爸爸提出讓孩子自己完全獨立的完成作業(yè)，把他關(guān)在房間，不完成作業(yè)就不要出來玩。孩子被嚇傻了，呆在一旁。
沒有對比就沒有怒火
上小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)別人家孩子的字寫得真好看，自己孩子寫的字連自己都不認識，英文，語文，數(shù)學(xué)都有大量的書寫，看著就很窩火，作業(yè)經(jīng)常做到半夜。
接到老師的奪命call
孩子的書本忘了帶，作業(yè)忘了做，每一天送上學(xué)就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，如果孩子容易丟三落三，學(xué)校的規(guī)則漏記一條，對剛剛步入小學(xué)的孩子來說都是天大的事。
省略N條，請家長們做好心理準備......
以上這些行為帶來的壓力感受都會給孩子帶來上學(xué)不積極，甚至厭學(xué)的情緒。如果不提前預(yù)防，孩子的心理也會受到嚴重的傷害。
如果是9月1日正式開課，那么剩下的135天，幼小銜接在家應(yīng)該怎么做呢？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 規(guī)律作息時間表＋屬于孩子的專屬日歷
作息建立的目的，不是為了做時間表的奴隸，是幫助家長理清思路，密切的關(guān)注孩子的需求。
用節(jié)奏型來帶領(lǐng)每天的不確定性，才能幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，建立安全感。
家長引導(dǎo)孩子一起制作一張清晰易操作的作息表，由孩子在一定范圍內(nèi)進行自由選填。
對比表格，圖形會更加容易讓這個年齡段的孩子理解。
可以和孩子一起在一張白紙上畫一個大大的鐘表，將24小時進行一個分配，哪些是規(guī)范動作，例如，起床，吃飯，睡覺等等；哪些自由靈活安排動作，例如，書籍閱讀，英文學(xué)習(xí)，玩具時間，畫畫等等，先做大的時間分類，再將每天要做的事情進行選填，并寫出每個任務(wù)所需的時間。建議每個項目的時間不超過20分鐘為原則。
當孩子主動提出更改某些任務(wù)清單時，家長是可以適當滿足，例如孩子想將畫畫改成玩樂高，讓孩子知道計劃是可以調(diào)整和優(yōu)化的，讓孩子做計劃的主人，培養(yǎng)孩子的掌控感。每過完一天，讓孩子在日歷上圈出來，并打上“√”。
感謝我的大學(xué)老師Lulu(在英國教育系統(tǒng)工作了15年)贊助她家的作息計劃和疫情期間的日常圖片，特別提醒：每個家庭情況不一樣，大家需要根據(jù)自己的實際情況做一份令大人小孩都舒適，可執(zhí)行的計劃。圖片僅供參考。
幾乎所有的教育專家都不支持幼兒園孩子在上小學(xué)前提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的內(nèi)容，例如大量的練字，死記硬背英文單詞，乘法口訣，甚至刷考試題……
這些在入學(xué)的一到兩年似乎會很有優(yōu)勢，而孩子卻錯過了真正建立學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期。
面對接下來學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，這種提前學(xué)的優(yōu)勢會退化，對孩子的學(xué)習(xí)認知會產(chǎn)生傷害，這也是為什么進入3、4年級后，很多孩子跟不上的原因。所以入學(xué)前多一點閱讀，少一些背誦；多一些表達，少一些書寫是非常重要的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 準入學(xué)家長指南
1.家長要控制好自己的情緒，陪孩子做好心理銜接；
2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和愛好，學(xué)知識不是最重要，要培養(yǎng)對知識的渴求；
3.學(xué)會接納：孩子所有的狀況都是正常的，耐心耐心再耐心；
4.讓孩子充分參與入學(xué)的所有準備，例如購買校服，書包，文具用品，讓孩子有一定的決策權(quán)；
5.將孩子的過去和現(xiàn)在進行縱向比較，以孩子自己的節(jié)奏為基準，找亮點，切忌橫向比較；
6.保持良好心態(tài)，你面臨的問題，其他的家長都有。入學(xué)只是孩子學(xué)習(xí)的起點，任重道遠，慢慢來；
7.孩子生來是有規(guī)則意識的，計劃表的順利實施取決于家長是否能堅持，而不是孩子。
疫情讓家長分成了幾個等級，也成了很多孩子彎道超車的機遇。父母就是孩子的導(dǎo)游，差別是好導(dǎo)游和壞導(dǎo)游。
孩子的自律來自于孩子的高自尊水平，而孩子是否擁有高自尊，將取決與父母如何幫助孩子建立。
