? ? ? ? 童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。但童年不是只有糖果、玩具和歡樂，還有夢和遠方。
壹·彼此的陪伴者
? ? ? ? 走進同一所校園，進去同一間教室，從那一刻起，我們已經注定會成為彼此的陪伴者。感情的建立對于一個“慢熱”的人來說，我一直以為會需要很久很久，所謂“日久生情”嘛！
? ? ? ? 這個學期是短暫的，細數(shù)一番，也就80多個日子，每天，我們一起走過多彩的課程。從晨誦詩賦到午讀典章，從語數(shù)到豐富有趣的藝體課程，我感慨當下的孩子們是如此的幸運，也慶幸我遇到的孩子們讓我甚感榮幸，因為他們都在做最棒的自己。
? ? ? ? 晨誦詩賦。每天清晨，一首首瑯瑯上口的童謠、詩歌，我和孩子們一遍遍的朗讀玩味，一次次的交流身邊的類似情景，讓孩子感覺詩歌不再那么遙不可及，讓孩子們的思維跟隨童謠、詩歌，一起飛躍到家鄉(xiāng)親人身邊，翱翔于蔚藍的天空，悠游在碧藍的深海，更使孩子們在愉快的誦讀中走近自然，懂得愛與關心，學會成長的規(guī)則。
? ? ? ? 午讀典章。在學校短短四個多月的時光里，有幸每天都有故事與我和孩子們作伴，繪本是這個世界上最強大的書，短小卻能在心里留下永久的印記……64個繪本故事，鮮活可愛的角色，各個都深入到孩子們心中，它們讓孩子們學會了愛與陪伴，使孩子們明白了快樂其實每天都在等著我們探索，但偶爾的難過情緒也會讓小小的我們煩惱，好在我們的孩子已慢慢學會應對。
? ? ? ? 豐富的課程。如今的教育已步入多元化，無論是對學生能力的評價，還是學習的內容與形式。在這一學期，大部分孩子在音樂課上接觸了他們的第一個樂器――口風琴，除了音樂課上張老師一遍遍耐心的指導，每天早上我都會和孩子們一起唱樂譜，然后一次次得打節(jié)拍，北極光教室的孩子是積極上進的，每天清晨短短十來分鐘的練習，我沒有看到一位到校同學缺席。體育課上一個個難記的動作順序，孩子們都能完整記住并完美呈現(xiàn)，令我著實佩服！運動會上，小小的孩子們強烈的歸屬感，讓我為之感動！美術課上偶爾瀏覽同學們的作品，總會令我驚嘆幾分，正所謂英雄出少年！
? ? ? ? 所有的課程，我都曾陪伴，所有的成長與進步，我都看在眼里，喜在心里。孩子們也是我的陪伴者，我是班級的締造者，我與孩子相比而言，可能是我的成長更離不開這群孩子！
貳·做一個守望者
? ? ? ? 樹立目標，告訴孩子規(guī)則，然后守望他們靜靜開放。
? ? ? ? 關于閱讀，目標不能太大，過多的硬性目標會讓孩子還沒開始便望而卻步，所以我給孩子們剛開始定下一天一本的閱讀目標，慢慢地增長到一天兩本，甚至是三本。我們這一群可愛的孩子，每天都在以我們看不見的速度成長著，他們對故事的那份喜愛，總在無形中讓我深受感染。一上我們教室共有圖書224本，這些圖書對部分孩子來說遠遠不能滿足，這部分孩子也是幸運的，因為有家人為他們提供更豐富的閱讀資源。
? ? ? ? 看著這么愛閱讀的孩子，我們怎能不為之感到欣慰？有時因為需要整理書柜，孩子們回家的時候拿不到繪本，總聽見小嘴巴里滿是遺憾“不能看書了……”有時孩子們可以多看一二本書，他也會為此歡呼雀躍。我是喜悅的，因為我看到我們的孩子都在閱讀的海洋里揚帆遠航。在10月底我們進行了一次閱讀慶典，這對很多孩子有了極大的鼓勵，在不久后我們班的每個人的閱讀量都明顯增大了許多，有些孩子甚至以平均每天5本的速度在增加。我佩服孩子的這份毅力與勁頭，總有人在不斷地超越自己，超越他人，這或許就是我想要的“競”吧！
? ? ? ? 樹立目標，給予水和陽光，然后守望他們茁壯成長。
? ? ? 本學期我們共需完成了20篇寫繪，所以每周我們會完成1到2篇，每周總有一次我留給孩子們盡情發(fā)揮自己的想象，去創(chuàng)建自己的故事王國 。一首首歡快的童謠、兒歌，一個個鮮活的故事，一篇篇的有趣的文本，加之孩子的寫繪創(chuàng)作力，我們完成了一個個高品質的寫繪作品，當然這完成的作品中也深含著家人的陪伴與愛。
? ? ? ? 樹立目標，做好榜樣示范，然后守望他們闊步前行。
? ? ? 本學期我們一共挑戰(zhàn)了7篇長文挑戰(zhàn)，完成情況比較樂觀。相信以后會越來越好，因為我們的識字量通過一學期的積累，已經有了很大的提高，另外，每次一遍遍的領讀，一定是老師先走進這個故事，以己之心走入故事，我們讀的也會更加深入人心，所以短時間內，我看到了孩子們在朗讀上的進步與成長。
? ? ? ? 寫字，準確來說應該是練字，它是一種鍛煉，是對書寫力度的一種鍛煉，是對觀察力的考驗，更是對耐心的修煉，它不能一蹴而就，更需要時間的沉淀，在剛開學，第一個寫字課我們孩子大部分簡單地書寫“一”“二”都有很大的問題，經過我一次次的板書范寫，經過孩子們一個學期的認真練習，孩子們的書寫有了很大的進步的，我知道這更離不開書寫習慣家校的統(tǒng)一培養(yǎng)。
? ? ? ? 童話劇，靜看北極光的第一次美麗綻放！
? ? ? ? 晨誦為我們打開多彩一天的大門，稚嫩的朗讀聲滋潤著我們；午讀為我們延續(xù)著一天的向往，豐富的人物形象與故事情節(jié)，一次次地豐富著我們的內心世界你；多樣的藝體課程，更是挖掘出我們孩子的觀察力、創(chuàng)造力。
? ? ? 有了這般基礎，又經過長達三周的準備，一次次的排練，沒有人喊累，我們師生密切合作，終于在12月13日成功演出了我們北極光教室的第一個童話劇——《雞蛋哥哥》
? ? ? ? 我們每個人都可能會如雞蛋哥哥一般，成長路上會無畏，會迷茫，最終又會勇于面對一切，奮起前行。和北極光的孩子們一起走過《雞蛋哥哥》，帶給孩子們這般故事，相信他們可以從中領悟些許，然后可以向上成長！
叁·共駛遠方，未來可期
? ? ? ? 這半年，我們北極光每個人都腳踏實地，每個人都向陽而生，每個人都奮力前行，所以，小小少年們，雖然未來總是遙不可及，但我們對未來也定要期待滿滿……
? ? ? ? 今天，或許我們剛剛起航，但我們的船上已經裝了不少的收獲，而最終我們每個人都將會撐著自己的一帆小船，駛向我們的夢與遠方……
