12月19日

今日作業(yè)：鏈接人，深度鏈接人。

在我們的群里，找到你感興趣或者有鏈接可能性的人，去認(rèn)識他，深度鏈接他。

至于怎么深度鏈接，鏈接幾個人，怎樣的形式，就看你的思路有多開闊了～

請?zhí)峤荒沔溄拥倪^程記錄或鏈接之后的感受。

今天我根據(jù)看作業(yè)的感覺，鏈接了兩個人。分別是深圳的趙小神和北京的花朵。我們通了微信，這種溝通的方式很特別，因此也很有收獲。

12月20日

今日任務(wù)：請?zhí)峤唤裢碇辈フn的聽課筆記或感想。

最近家人說我“腦洞”變大了。這樣的表揚(yáng)讓我很受用。

話說前段時間，我家要移栽一顆鳳凰樹。鳳凰樹被挖出來放倒之后，我們才發(fā)現(xiàn)它太大了，尤其是樹根很重。四個園林工人根本抬不動。

有人說必須用吊車，可是小區(qū)的道路是人行道，根本無法行車。后來有一個園林工人借來一輛手推車，發(fā)現(xiàn)根本抬不上去也撐不住。最后大家決定找八個人一起抬，反正只有一百米。我說，這樣太辛苦了！讓我想想辦法。于是我跑去其他裝修的人家借來兩輛運(yùn)水泥的鑄鐵平板車，用繩子固定在一起，由于平板車重心低，很容易就抬上去了，然后幾個人拉著輕省了不少。

這是因?yàn)槲抑馈叭伺c人是無限鏈接的，事與事也是無限鏈接的。解決困難的方法不止一種?！?/b>

呵呵，這些都是我在思維課上建立的信念。不輕言放棄。

12月21日

今日作業(yè)：我們的思維課下周就會迎來畢業(yè)典禮，你也一起來開開腦洞吧。

給思維課的畢業(yè)典禮，想一些有趣的創(chuàng)意。

等你們的腦洞大開～

這么快就要畢業(yè)了，可是我還沒有好好開始聽課呢！畢業(yè)典禮的創(chuàng)意？每一個人都說說學(xué)了思維課以后在生活或者工作上活學(xué)活用的經(jīng)歷吧！

畢業(yè)不是分離，同頻的人注定還要相遇。

反正我會繼續(xù)跟著叨叨老師，繼續(xù)默默關(guān)注著同學(xué)們的文章。

12月22日

今日作業(yè)：很多人剛大學(xué)畢業(yè)開始工作，都要經(jīng)過一個思維方式的轉(zhuǎn)變，從學(xué)校到公司，很多東西都在變，如果不轉(zhuǎn)變成職場思維模式，就顯得不那么職業(yè)。

那么，請你分析下，學(xué)生思維和職場思維，本質(zhì)上的區(qū)別是什么？

注意可以運(yùn)用課程上講的五個追問法。

從學(xué)校到公司，很多東西都會發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此思維模式也要隨之改變，適應(yīng)職場需求。

首先，從關(guān)系上看，從一種無害的同學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)為利益錯綜復(fù)雜的同事關(guān)系。所以就不能用直線條的同學(xué)交往方式來處理同事之間的關(guān)系。

其次，從責(zé)任來看，上學(xué)期間，一分耕耘 一分收獲，自己只要對自己負(fù)責(zé)就夠了。但在職場，講的是團(tuán)隊精神與競爭，既有合作又有利益沖突，考慮問題要全面。

最后，職場上更看重的是個人對公司的貢獻(xiàn)。所以，在職場上應(yīng)盡快成長。

不過，有一點(diǎn)是相同的，不管是學(xué)校還是職場，個人的成長都是第一位的。