我報(bào)了兩個(gè)興趣班，一個(gè)是鋼琴課，另一個(gè)是合唱課，兩個(gè)都是與音樂有關(guān)，你會(huì)以為我很擅長音樂嗎？相反，我是一個(gè)名副其實(shí)的音樂白癡，這不是開玩笑的，我有大把大把的證據(jù)，接下來，我會(huì)一一證實(shí)。要承認(rèn)自己是個(gè)白癡，需要很大的勇氣，可是，當(dāng)我承認(rèn)了，反而釋然了。

無論是合唱還是彈琴，節(jié)奏是很重要的，對不起，我絲毫沒有節(jié)奏感。老師說一拍就是“噠”，兩拍就是“噠—噠—”我聽懂了，可是我就是不會(huì)唱，也不會(huì)正確地彈！真的不知道是DNA里面沒有，還是學(xué)校教育的失敗，那些年的音樂課，你懂的。

由于缺乏節(jié)奏感，我沒有長短音，該幾拍沒幾拍，總之，會(huì)彈的快一點(diǎn)，不會(huì)彈的慢一些。

一首歌唱了很久很久，老師讓我單獨(dú)唱，那效果就跟沒學(xué)過似的。一首曲子彈了又彈，在老師的面前一彈，不是我蒙圈就是老師蒙圈，我心想老師也不敢相信，彈了這么久，還記不住是怎樣做到的。

我也解釋不了，如果緊張一點(diǎn)，我的腦袋會(huì)處于空白一片，就像面條煮餛飩，跟漿糊似的腦袋。

幸好，我的老師從來不拿我跟其他同學(xué)比，他們總是根據(jù)我的水平指導(dǎo)我。在我唱錯(cuò)和彈錯(cuò)，甚至錯(cuò)得很離譜的時(shí)候，老師也不會(huì)對我大吼大叫批評我。他們會(huì)用正確的方法給我示范，或者客觀地評價(jià)我的唱法或者彈奏，只是針對歌曲本身，而不是評價(jià)我的理解力、智力、態(tài)度有問題。正是如此，我才有空間去反思自己——學(xué)得太少，要多花時(shí)間。

開始的時(shí)候，每當(dāng)自己做不到，內(nèi)心都會(huì)有一種聲音在自我評價(jià)“怎么這么簡單都做不到”“還有人比我更差勁嗎？”我發(fā)現(xiàn)我的專注力在自我差評中，并沒有放在歌曲本身。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)老師并沒有像我評價(jià)自己那樣對我說話，我的信心一點(diǎn)一點(diǎn)地樹立起來了。

你看，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，越是需要老師的支持和鼓勵(lì)，放慢腳步等一等，而不是老師“恨鐵不成鋼”的百般無奈。老師理解學(xué)生是很難的，因?yàn)槔蠋熆偸窃谧约荷瞄L的領(lǐng)域教授別人，很難體會(huì)一個(gè)怎么學(xué)都不懂的學(xué)生，更難的是理解一個(gè)學(xué)不會(huì)還搗亂的學(xué)生。只有體諒了學(xué)生的難處，了解原因，才能靜下心來幫助學(xué)生慢慢進(jìn)步。