01.什么是“三長兩短一并列”

我們先來看兩句話：

① 我是李輝。(I am Li Hui.)

② 我愛你。(I love you. )

這兩句話中只有"主干成分"而沒有"修飾成分"。像這樣的句子，中文和英文的"語序"(單詞排列順序)基本是一致的，都是"主-系-表"或者"主-謂-賓"，理解起來非常容易。

然而，加上修飾成分后，中文與英文句子之間的語序就會發(fā)生變化。來看兩個例子：

① 我是中國的李輝。(I am Li Hui from China.)

② 我全心全意地愛你。(I love you with all my heart.)

從例子中可以看出，修飾成分在中英文中出現(xiàn)的位置是不一樣的。而當一個句子中有很多個修飾成分時，該句子就會變得很長，不易理解。

例如：

After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my office.

這個句子中含有大量的"介詞短語"這種修飾成分。我們給這個句子中的全部介詞短語加上括號，該句就會變成：

(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).

此時大家便可發(fā)現(xiàn)，這個句子雖然很長，但是真正的主干其實只有I returned兩個單詞而已?？梢?，介詞短語正是讓英語句子變得又長又難的原因之一！

當然，以上幾個句子還比較簡單（少量介詞短語對句意理解的影響不大），但是，當句子中出現(xiàn)更多類似介詞短語的修飾成分時，可想而知，由于中英文語序的不同，英文句子會變得"面目全非"，令人難以理解。由此看來，英語中靈活多變的修飾成分正是造成英語句子又長又難的頭號罪犯，只要搞定這些修飾部分，就能搞定英語長難句。

幸運的是，盡管這些修飾成分數(shù)量很多、位置也不好把握，但是，它們的種類卻是非常固定的。小簡老師將這些修飾成分總結為"三長兩短"。所謂"三長"，就是構成長難句的三種較長修飾成分(即介詞短語、從句、非謂語動詞短語)；所謂"兩短"，指的是鑲嵌于句子之中的、會稍稍提高句子復雜度的兩種較短修飾成分(即形容詞、副詞)。而除了"三長兩短"之外，另外一個使句子變得復雜的結構就是"平行并列結構"。"平行并列結構"是由一些并列關系的連詞(and、or、as well as等)將句子變長的重要手段。

事實上，再長的句子都是由非常簡單的主干成分（主干成分的基本語序和中文語序一致，此外還有若干與中文語序不一致的"特殊句型"，如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒裝句型、強調句型等等）再加上這"三長兩短一并列"而組成的。

02.含義，結構及標記方法

如果把句子的主干比作樹干，那么修飾成分就可以比作繁茂的枝葉。若能把這些枝葉都標記出來，主干自然就清晰了。標記時，只需按照句子順序，一個挨一個做出標記即可。不過在此之前，我們要先學會每一種成分該從何處標起，又從何處結束。下面學習哥分別對 "三長兩短一并列"進行具體介紹，并給出的每一種成分的標記方法。

03.“三長”

1.介詞短語

【定義】從介詞開始到名詞結束、表達一個獨立的完整的含義的結構。

【起止標識】標記介詞短語時，要從介詞開始到介詞之后的第一個名詞終止。如：at home、in the school、in the beautiful park、during my happy childhood、over the last few years、for three weeks

【例句】?(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).

2.從句

【定義】從句是復合句中不能獨立成句，但具有主語部分和謂語部分，由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等關系詞引導的非主句部分。

【起止標識】標記從句時，一定從關系詞開始，到以下四種終止。

① 到句尾終止，如：Li Hui is a teacher (who teaches English).

② 到句中的逗號終止，如：(When I was young), I listened to the radio.

③ 到下一個修飾成分終止，如：I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing. (to Beijing是介詞短語，屬于另一個修飾成分，故從句的標記在此處終止)

④ 到下一個謂語動詞終止，如Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.

3.非謂語動詞短語

【定義】非謂語動詞是指動詞在句子中"不是謂語"時的幾種變化形式，主要包括動詞不定式、動名詞和分詞(現(xiàn)在分詞和過去分詞)三類。非謂語動詞不能獨立作謂語，而是充當句子的其他成分。由非謂語動詞開頭的、表示一個獨立、完整的含義的結構叫做非謂語動詞短語。

【起止標識】標記非謂語動詞短語時，一定是從動詞不定式(to do)、動名詞(doing)或分詞(現(xiàn)在分詞doing或過去分詞done)開頭，到以下四種情況終止。

① 到句尾終止，如：Li Hui is a teacher (teaching English).

② 到句中的逗號終止，如：(To improve my English), I often listen to the English radio.

③ 到下一個修飾成分終止，如：Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介詞短語，屬于另一修飾成分。)

④ 到下一個謂語動詞終止，如：We, (singing a happy song), rode to school.

04.兩短

1.形容詞

【定義】形容詞是指用來修飾名詞的單詞，往往帶有-ous、-y、-ful、-able等后綴。

【常見位置】

① 一般置于名詞之前，如a beautiful park。

② 修飾不定代詞(something、anything、nothing、somebody、anybody、nobody)時置于不定代詞之后，如"一些有趣的事"應譯為something interesting。

2.副詞

【定義】副詞用來修飾形容詞、動詞等詞，往往帶有-ly等后綴。

【常見位置】

英語中，副詞的用法比形容詞靈活得多。

① 可置于整句之前，如：Unfortunately, he failed to make it.

② 可置于整句之后，如：The teacher greets his students individually.

③ 可置于"助動詞、系動詞、情態(tài)動詞之后，實義動詞之前"，如：

The princess looks extremely beautiful today. (系動詞之后)

He immediately saw the black cat. (實義動詞之前)

He has undoubtedly fallen in love with the princess. (助動詞之后，實義動詞之前)

He can hardly speak anything. (情態(tài)動詞之后，實義動詞之前)

④ 可置于形容詞或副詞之前，如：There is an extremely beautiful garden in our campus.

從上面的分析可以看出，雖然英文中形容詞和副詞的在句中的位置和中文略有不同，但一般情況下，它們較短且易于辨識，對句意理解影響不大，因此在給修飾成分做標記時，形容詞和副詞可不標記。

05.平行并列結構

1.定義

并行并列結構是指由并列詞將兩個或兩個以上含義相似、結構相同的并列項連接起來構成的結構。

2.標記方法

給平行并列結構做標記的要求是：給并列詞加方框，給并列項加下劃線。標記時要先找到并列詞，然后再找并列項。在標注形如A and B的平行并列結構時，應先找B (即右并列項)后找A (即左并列項)。由于英語中的修飾成分往往置于中心詞之后，所以A和B兩個并列項后面可能各自帶有很長的尾巴，形成"A … and B …"的形式，導致A離and相對較遠，不易辨認，而B通常離and很近，容易識別。找到B之后，利用A和B結構相同、含義相似的原則，很容易將A確定出來。

3.常見并列關系

英語中可以并列的成分有很多，讀句子時要注意識別到底是誰跟誰并列。

① 名詞并列：I like the box placed on the desk and the flowers in your hand.

② 形容詞并列：Mr. Smith is a kind, patient and knowledgeable English teacher.

③ 副詞并列：You are supposed to answer the following questions quickly and accurately.

④ 謂語動詞并列：With the Internet, people can not only play computer games but also do online shopping.

⑤ 介詞短語并列：And that government of the people, by the people and for the people shall not perish from the earth.

⑥ 從句并列：?I've finished reading the book (which is written by Mo Yan) and (which you lent me last month).

⑦ 非謂語動詞并列：Singing and laughing, we headed to the park.

⑧ 整句并列：The children can go with us or they can stay at home.

06.真題演練

原題

The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19詞，來自江蘇卷閱讀理解B篇)

Step1做標記

The Department (of Agriculture) has programs (aimed) (at developing more farmers) and (at increasing interest) (in locally grown food).

實際操作過程如下：

括號1：看到of，說明是介詞短語，該介詞短語到名詞Agriculture結束。

括號2：由于has是謂語動詞形式，所以可判定句中第二個出現(xiàn)的動詞aimed應為非謂語動詞；由于該詞后面緊接著出現(xiàn)了介詞at，按照"一旦出現(xiàn)下一修飾成分，就果斷將上一修飾成分結束掉"的原則，我們將aimed用括號單獨括起來。

括號3：看到at，說明是介詞短語，該介詞短語到名詞farmers結束。

括號4：and是并列詞，該并列詞的后面緊接著是由at引導的介詞短語，為右并列項，因此左并列項應該同為at引導的介詞短語at developing more framers。

括號5：看到in，說明是介詞短語，該介詞短語到名詞food結束。

標記結束后，主干已經(jīng)非常清晰了，即The Department has programs。

Step2做直譯

要理解這句話的意思，光知道主干還不夠，其他部分代表了關鍵的細節(jié)信息，需要對句子大致進行翻譯。根據(jù)"組件分析三步法"中所講解的，要按照句子語序，對被標記后句子的每一小節(jié)挨個進行翻譯，翻譯時利用每小節(jié)的頭一個單詞進行提問和回答。The Department：這個部門；of Agriculture：什么的部門？農業(yè)的部門；has programs：有什么？有計劃；aimed：針對什么的計劃？針對……；at developing more farmers：針對發(fā)展更多的農民；and：以及什么？at increasing interest：針對提高利潤；in locally grown food：哪方面的利潤？本土出產的食物的利潤。根據(jù)提問和回答后，我們大概理解了這句話的意思：農業(yè)部有針對發(fā)展更多農民和提高本土出產食物的利潤的計劃。

Step3調語序

將句子語序調整后，得到更地道的譯文：農業(yè)部已經(jīng)制定了相關計劃，以培養(yǎng)更多農民和提高本土出產的食物的利潤。

以上為"括號法"的具體操作過程。"三長兩短一并列"揭示了英語句子的組成規(guī)律，而"括號法"給出了快速破解長難句的重要方法。

希望大家可以掌握這一方法，勇于實踐，熟能生巧，突破英語學習瓶頸。

附：衡水中學學霸經(jīng)驗分享

薛冬月 清華大學法學院

1. 英語相對強調積累與基礎，單詞、短語、語法的記憶是基本功。這要求我們充分利用好早讀時間。對自己的早讀進行合理有序的分工。早上除了對前一天的知識進行復習之外，可以有計劃地安排復習之前的筆記，有效進行循環(huán)滾動。

2. 英語也是需要進行改錯的。在改英語的閱讀題時，可以按照題型分類來改。例如主旨大意類、詞義推斷類、細節(jié)類、合理推斷類等。在改每一類題目時，既有針對本題的認真分析解讀，也應該就此提煉出這類題目的一些共性的東西，同時處理好模板與具體題目的靈活處理問題。

3. 勤于查詞典很重要，注意把握一詞多義，尤其是一些熟詞新義的情況，要進行著重的積累。

4. 英語的針對性訓練。在每一次考試過后，要針對本次以及之前的考試所暴露出來的某個模塊存在的問題，來進行有針對性的訓練。保證每日必有訓練，保持一定的題感。例如，當時我習慣在每日早預備時，拿出固定的二十分鐘進行英語的定時訓練。